| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·论文国内外研究的现状 | 第9-10页 |
| ·论文研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·论文的创新之处 | 第11-12页 |
| ·论文研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 理论综述 | 第13-22页 |
| ·学习困难和物理学习困难的界定 | 第13-16页 |
| ·高一物理学习困难研究的心理学、教育学理论 | 第16-22页 |
| 第三章 对高一物理学习困难的调查和分析 | 第22-45页 |
| ·问卷设计和处理 | 第22-23页 |
| ·问卷的信度分析 | 第23页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查结果分析 | 第23-36页 |
| ·调查结果原因分析 | 第36-45页 |
| 第四章 高一物理学习困难学生转化应遵循的原则 | 第45-46页 |
| ·成功教育原则 | 第45页 |
| ·循序渐进原则 | 第45页 |
| ·长期性原则 | 第45-46页 |
| 第五章 高一物理学习困难生的转化对策 | 第46-70页 |
| ·做好高一学习的过渡使学生能上好初、高中“台阶” | 第46-48页 |
| ·更新教学观念 | 第48-51页 |
| ·转变思维方法和学习方式，保证转化物理学习困难生目标的顺利实现 | 第51-54页 |
| ·激发学生学习物理的兴趣，强化学习动机 | 第54-60页 |
| ·重视情感教学，增强学生的信心 | 第60-63页 |
| ·磨练学生意志，培养学生顽强的意志力 | 第63-65页 |
| ·传授有效的学习策略 | 第65-70页 |
| 第六章 对转化高一物理学习困难生的教学尝试 | 第70-74页 |
| ·课内分层教学与课外个别帮助和教育相结合的教学措施 | 第70-72页 |
| ·教学实验效果 | 第72-74页 |
| 第七章 结束语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录一 | 第77-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |