| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 导论 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-16页 |
| ·研究的思路和内容 | 第16页 |
| ·核心概念的界定 | 第16-17页 |
| ·研究方法与访谈对象 | 第17-20页 |
| 2 面对教育资源城乡差异的行动选择 | 第20-32页 |
| ·城乡教育资源分配不平等的现状 | 第20-21页 |
| ·城乡教育差异的制度原因分析 | 第21-22页 |
| ·陪读迁移行动选择的实现条件 | 第22-27页 |
| ·陪读迁移行动选择策略类型 | 第27-32页 |
| 3 陪读家长的社会生活适应状况及特征 | 第32-51页 |
| ·陪读迁移后生活方式的转变 | 第32-41页 |
| ·陪读家长的生活适应策略 | 第41-47页 |
| ·陪读家长生活适应策略的阶段性特征 | 第47-51页 |
| 4 主要结论与讨论 | 第51-58页 |
| ·主要结论 | 第51-54页 |
| ·讨论 | 第54-56页 |
| ·研究的不足之处 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录1 访谈对象基本情况 | 第65-66页 |
| 附录2 半结构性访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录3 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第67页 |