| 致谢 | 第1-4页 |
| 提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 序言 | 第7-12页 |
| ·中学和大学英语教学现状 | 第7-10页 |
| ·中学英语和大学英语教学的差异 | 第7-9页 |
| ·当前英语教学中存在的主要问题 | 第9-10页 |
| ·认识衔接问题及其意义 | 第10-11页 |
| ·目前国内研究现状 | 第11页 |
| ·重视大纲,以纲为本,从本源研究现象 | 第11-12页 |
| 第二章 大纲变迁研究 | 第12-19页 |
| ·《中学英语教学大纲》(1999年)到《普通高中英语课程标准》(2003年)的发展 | 第12-14页 |
| ·《大学英语教学大纲》(1999年)到《大学英语课程教学要求》(2004年试行,2007年)的发展 | 第14-19页 |
| 第三章 高中英语教学与大学英语教学的衔接研究 | 第19-37页 |
| ·《普通高中英语课程标准》(2003年试验稿,2004年)与《大学英语课程教学要求》(2004年试行,2007年) | 第19-32页 |
| ·《普通高中英语课程标准》七级和《大学英语课程教学要求》一般要求比较 | 第19-23页 |
| ·《普通高中英语课程标准》八级和《大学英语课程教学要求》较高要求比较 | 第23-28页 |
| ·《普通高中英语课程标准》九级和《大学英语课程教学要求》更高要求比较 | 第28-32页 |
| ·小结 | 第32页 |
| ·《普通高中英语课程标准》九级和《大学英语课程教学要求》一般要求比较 | 第32-37页 |
| ·听力能力对比分析 | 第34-35页 |
| ·口语能力对比分析 | 第35页 |
| ·阅读能力对比分析 | 第35页 |
| ·写作能力对比分析 | 第35-37页 |
| 第四章 做好教学一条龙的建议 | 第37-44页 |
| ·教学理念 | 第38-39页 |
| ·一体化教材和优化的课程设计是进行大、中学英语教学衔接的依据 | 第38页 |
| ·培养学生用英语思维的习惯 | 第38页 |
| ·注重培养学生自主学习的能力 | 第38-39页 |
| ·切实做好差异化研究 | 第39页 |
| ·教学方法 | 第39-41页 |
| ·学法的指导 | 第39-40页 |
| ·重视应用型教学 | 第40页 |
| ·以高中教学的教学小点为切入点,全面高效完成大学教学目标 | 第40页 |
| ·做好每一年教学的系统性规划 | 第40-41页 |
| ·避免要求和能力的倒挂 | 第41页 |
| ·教学内容 | 第41-43页 |
| ·切实做好词汇量的承上启下 | 第41-42页 |
| ·切实加强语法教学 | 第42页 |
| ·重视高中大学英语教学重合部分,并充分利用 | 第42页 |
| ·充分重视听说能力培养 | 第42-43页 |
| ·教学评价 | 第43-44页 |
| 第五章 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 详细摘要 | 第47-48页 |
