| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 研究背景及教学现状 | 第9-12页 |
| ·研究背景及文件综述 | 第9-10页 |
| ·量子物理基础的教学现状 | 第10-12页 |
| ·量子物理对于大学物理教学的重要性 | 第10页 |
| ·《大学物理课程教学基本要求》中关于量子物理基础部分的要求 | 第10-12页 |
| 第二章 量子物理的理论体系及特点 | 第12-16页 |
| ·量子物理的理论体系 | 第12-14页 |
| ·量子物理的基本概念 | 第12页 |
| ·量子物理的基本原理 | 第12-13页 |
| ·量子物理的等价形式 | 第13页 |
| ·量子物理的持续发展 | 第13-14页 |
| ·量子物理的理论特点 | 第14-16页 |
| ·理论的建立过程 | 第14-15页 |
| ·学习量子物理需要的主要数学工具 | 第15-16页 |
| 第三章 量子物理基础现存的教学问题及解决建议 | 第16-22页 |
| ·物理思维的转变困难及解决建议 | 第16-19页 |
| ·重视对史料的理解和研究 | 第17页 |
| ·重视对基本原理的理解和讲授 | 第17-19页 |
| ·数学工具的使用问题 | 第19页 |
| ·内容与课时的冲突及解决建议 | 第19-22页 |
| ·合理分配教学时间 | 第19-20页 |
| ·教师需要加深对问题的理解 | 第20页 |
| ·紧密联系工程技术背景 | 第20-22页 |
| 第四章 从OCW看美国大学的教学手段及启示 | 第22-26页 |
| ·MIT网上课程的实施过程及特色 | 第22-24页 |
| ·课程思路清晰 | 第22-23页 |
| ·重视学生在教学中的作用 | 第23-24页 |
| ·对国内课程的启发 | 第24-26页 |
| 第五章 具体问题的解决设想 | 第26-34页 |
| ·薛定谔方程的讲解 | 第26-30页 |
| ·双态系统问题作为实例的引入 | 第26-30页 |
| ·理论新进展的启示 | 第30-34页 |
| ·巨磁电阻效应的实例 | 第31-34页 |
| 第六章 思考与展望 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录A 关于《大学物理》中量子物理基础部分学习现状调查及结果表格 | 第38-42页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |