| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 序言 | 第7-14页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·认知失调研究的沿革 | 第8-10页 |
| ·大学生认知失调及归因方式的研究现状 | 第10-11页 |
| ·大学生心理健康研究现状及影响心理健康的原因 | 第11-13页 |
| ·研究假设 | 第13-14页 |
| 第二章 研究方案 | 第14-18页 |
| ·研究对象 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·数据处理 | 第17-18页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第18-33页 |
| ·大学生归因方式、认知失调研究结果统计分析 | 第18-26页 |
| ·大学生心理健康状况（SCL-90）测量结果统计分析 | 第26-31页 |
| ·大学生归因方式、认知失调程度与心理健康相关分析 | 第31-33页 |
| 第四章 讨论 | 第33-38页 |
| ·大学生认知失调的表现与成因 | 第33-35页 |
| ·不同群体大学生认知失调、归因方式与心理健康的关系 | 第35-38页 |
| 第五章 结论与建议 | 第38-41页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| ·建议 | 第39-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-42页 |
| ·本研究的不足 | 第41页 |
| ·今后研究的方向 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |