| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的目标 | 第8-9页 |
| 三、研究方法和思路 | 第9-10页 |
| 一、20世纪初至1985年我国农村义务教育办学模式的历史演变过程及其特点 | 第10-20页 |
| （一） 产生与草创阶段（20 世纪初——1949） | 第10-14页 |
| （二） 恢复发展阶段（1949——1957） | 第14-16页 |
| （三） 大起大落、逐步健康发展阶段（1958——1965） | 第16-17页 |
| （四） 被破坏和畸形发展阶段（1966——1976） | 第17-18页 |
| （五） 调整、改革、提高取得重大进展阶段（1977——1985） | 第18-20页 |
| 二、1985年至今我国农村义务教育办学模式改革的成就及其存在的主要问题 | 第20-27页 |
| （一） 农村义务教育办学模式改革的成就 | 第20-23页 |
| （二） 目前农村义务教育办学模式存在的问题 | 第23-27页 |
| 三、我国农村义务教育办学模式的改革方向 | 第27-33页 |
| （一） 办学投资主体朝多元化、社会化方向转变 | 第27页 |
| （二） 建立中央和地方多级政府分担教育经费体制、发挥社会资金功能、建立义务教育基金 | 第27-28页 |
| （三） 建立因地制宜、多样化的学校培养模式 | 第28-30页 |
| （四） 进一步完善以县为主管理的体制、探索学校自主管理机制 | 第30-31页 |
| （五） 建立健全农村教师培养、流动和激励等机制 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |
