基于中学课堂环境的有效学习研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、学习与课堂有效学习 | 第7-12页 |
| (一) 人类学习的意义 | 第7-8页 |
| (二) 个体学习的意义 | 第8-10页 |
| (三) 学习化社会有效学习的意义 | 第10-11页 |
| (四) 课堂学习的地位与有效性价值 | 第11-12页 |
| 二、中学生课堂有效学习研究的意义与方法 | 第12-17页 |
| (一) 课堂有效学习研究文献述要 | 第12-14页 |
| (二) 本研究的理论与实践意义 | 第14-15页 |
| (三) 本研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| (四) 本研究拟解决的主要问题 | 第16-17页 |
| 三、中学生课堂有效学习的理论研究 | 第17-31页 |
| (一) 课堂环境中教学和学习的变革:从传统到现代 | 第17-18页 |
| (二) 有效学习的内涵 | 第18-21页 |
| (三) 有效学习的分类 | 第21-22页 |
| (四) 有效学习分类的理论依据 | 第22-23页 |
| (五) 有效学习的当代阐释:我们的追求 | 第23-31页 |
| 四、中学生课堂有效学习的现状调查 | 第31-36页 |
| (一) 影响中学生课堂学习的内在因素 | 第31-33页 |
| (二) 影响中学生课堂学习能力的外在因素 | 第33-36页 |
| 五、新课程理念下的课堂有效学习的策略与进程 | 第36-49页 |
| (一) 什么是学习策略 | 第36-37页 |
| (二) 常用的课堂学习策略 | 第37页 |
| (三) 新课程理念下课堂有效学习策略与进程分析 | 第37-44页 |
| (四) 影响中学生课堂有效学习的因素分析 | 第44-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60页 |
