| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪言 | 第10-13页 |
| 第二章 “发现学习”产生的历史背景及其特点 | 第13-22页 |
| 第一节 “发现学习”产生的历史背景 | 第13-14页 |
| 第二节 “发现学习”的基本特点 | 第14-18页 |
| 第三节 “发现学习”在当代中国 | 第18-22页 |
| 第三章 “发现学习”与语文教学 | 第22-39页 |
| 第一节“发现学习”与语文教学 | 第22-25页 |
| 第二节“发现学习”与语文学习 | 第25-29页 |
| 第三节“发现学习”与语文新课程改革 | 第29-33页 |
| 第四节“发现学习”与语文教师 | 第33-39页 |
| 第四章 “发现学习”在中学语文教学中的运用策略的思考 | 第39-58页 |
| 第一节 语文教学中“发现教学”的策略步骤 | 第39-49页 |
| 第二节 语文教学中应正确处理的几种关系 | 第49-55页 |
| 第三节 反思语文教学中的“发现学习” | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 附录:教学设计 | 第59-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |