从文言文教学看高中语文读本的功用
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 高中语文读本的出现及使用 | 第9-17页 |
| 一、高中语文读本编写的背景 | 第9-11页 |
| (一) 世界母语改革的背景 | 第9-10页 |
| (二) 我国语文课程改革 | 第10-11页 |
| 二、高中语文读本编写的特点 | 第11-14页 |
| (一) 语文读本是教科书的延伸与深化 | 第11-12页 |
| (二) 语文读本与教科书共同培养学生能力 | 第12-13页 |
| (三) 语文读本与教科书共同传承古典文化传统 | 第13-14页 |
| 三、高中语文读本使用的现状 | 第14-17页 |
| 第二章 高中文言文教学与读本、教科书 | 第17-22页 |
| 一、高中文言文教学的相关要求及分析 | 第17-19页 |
| (一) 高中语文课程标准关于文言文 | 第17-18页 |
| (二) 高中语文教学大纲关于文言文 | 第18页 |
| (三) 高中语文考试大纲关于文言文 | 第18-19页 |
| 二、语文读本与教科书文言文比较 | 第19-22页 |
| 第三章 高中语文读本提升文言文教学的实证 | 第22-32页 |
| 一、当前文言文教学 | 第22-24页 |
| 二、高中语文读本在文言文教学中的作用 | 第24-29页 |
| (一) 语文读本的铺垫功能 | 第24-25页 |
| (二) 语文读本的强化功能 | 第25-26页 |
| (三) 语文读本的补充功能 | 第26-27页 |
| (四) 语文读本的辐射功能 | 第27-29页 |
| 三、高中语文读本促进文言文教学改革 | 第29-32页 |
| (一) 语文读本促进教师转变文言文教学行为 | 第29-30页 |
| (二) 语文读本促进学生转变文言文学习方式 | 第30-32页 |
| 第四章 高中语文读本的使用原则 | 第32-37页 |
| 一、整体性原则 | 第32-33页 |
| 二、指导性原则 | 第33-34页 |
| 三、选择性原则 | 第34-35页 |
| 四、交流性原则 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第46页 |
