普通高校排球选项课学习评价模式的设计与实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1. 前言 | 第10-18页 |
| ·选题依据 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第12-16页 |
| ·研究目的与任务 | 第16-18页 |
| 2. 研究方法 | 第18-20页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·实验法 | 第18-19页 |
| ·数理统计法 | 第19-20页 |
| 3. 体育学习成绩评价模式的研究与制定 | 第20-36页 |
| ·改革学习评价模式的理论依据 | 第20-25页 |
| ·传统体育学习评价法 | 第25-26页 |
| ·新学习评价的设计思路 | 第26-27页 |
| ·传统评价与新评价比较 | 第27-29页 |
| ·体育学习成绩评价设计原则 | 第29-30页 |
| ·体育学习成绩评价的设计 | 第30-35页 |
| ·体育学习成绩评价的制作 | 第35-36页 |
| 4. 新学习评价的实证结果与分析 | 第36-52页 |
| ·新学习评价方法的信度检验 | 第36页 |
| ·学习评价方法的效度检验 | 第36-47页 |
| ·内容有效性 | 第37页 |
| ·效标有效性 | 第37-39页 |
| ·实验组学生对新评价方法实施的意见调查分析 | 第39-40页 |
| ·对学生体育课学习态度的影响 | 第40-42页 |
| ·对学生体育课学习动机的影响 | 第42-43页 |
| ·对学生体育课情意表现和合作精神的影响 | 第43-45页 |
| ·实验组与对照组基本技术测试成绩的比较 | 第45-46页 |
| ·实验组新学习评价与传统学习评价体育成绩的比较 | 第46-47页 |
| ·学习成绩评价的客观性分析 | 第47-48页 |
| ·分析讨论 | 第48-52页 |
| ·能激发学生的学习兴趣和调动学生学习的积极性 | 第48-49页 |
| ·能更好的发挥体育的教育功能 | 第49页 |
| ·有利于学生主体性的提高 | 第49-50页 |
| ·有助于运动技能的形成 | 第50页 |
| ·对学生目标取向具有积极的影响 | 第50页 |
| ·有助于非智力因素的培养 | 第50-52页 |
| 5. 结论与建议 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
