| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 第一章 文献综述 | 第6-30页 |
| 一、术语界定 | 第6-9页 |
| （一） 英语口语能力 | 第6-8页 |
| （二） 表现性评价 | 第8-9页 |
| （三） 师评与生评 | 第9页 |
| 二、英语口语表现性评价的相关研究 | 第9-24页 |
| （一） 英语口语能力评定方法及标准 | 第9-15页 |
| （二） 英语口语能力表现性评价理念 | 第15-22页 |
| （三） 英语口语能力表现性评价的特点 | 第22-23页 |
| （四） 英语口语能力表现性评价的难点 | 第23-24页 |
| 三、高中英语口语能力表现性评价中师评与生评整合的评价工具 | 第24-30页 |
| 第二章 调查研究 | 第30-41页 |
| 一、调查研究方法的选择 | 第30页 |
| 二、调查对象的确定 | 第30-31页 |
| 三、调查问卷的设计 | 第31-32页 |
| 四、问卷调查数据的收集及分析 | 第32-39页 |
| 五、课堂观察与访谈分析 | 第39-41页 |
| 第三章 师评与生评整合的操作建议 | 第41-43页 |
| 一、重视评价前的准备工作 | 第41-42页 |
| 二、评价过程中学生主体性的发挥 | 第42页 |
| 三、重视评价后的反馈 | 第42-43页 |
| 第四章 本研究的局限性及后续研究 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 后记 | 第55页 |