大学生网络成瘾的成因分析及调适路径探析
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1、绪论 | 第9-19页 |
| ·研究的背景及意义 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-18页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-18页 |
| ·写作思路及基本内容 | 第18-19页 |
| 2、大学生网络成瘾现状分析 | 第19-28页 |
| ·网络成瘾概述 | 第19-22页 |
| ·成瘾的定义 | 第19-20页 |
| ·网络成瘾的界定及诊断标准 | 第20-22页 |
| ·大学生网络成瘾现状调查 | 第22-27页 |
| ·调查对象及问卷设计 | 第22-23页 |
| ·调查的基本方法和内容 | 第23页 |
| ·调查的结果 | 第23-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 3、大学生网络成瘾行为形成的客观因素 | 第28-37页 |
| ·网络普及运用的影响 | 第28-29页 |
| ·网络使用的自由性 | 第28页 |
| ·网络交往的隐秘性 | 第28-29页 |
| ·网络身份的平等性 | 第29页 |
| ·网络使用中空间界限的超越性 | 第29页 |
| ·大学生网络成瘾的社会原因 | 第29-31页 |
| ·网络法律法规不够健全 | 第29-30页 |
| ·部分社会舆论存在负面导向 | 第30-31页 |
| ·网络管理存在漏洞 | 第31页 |
| ·学校环境的影响 | 第31-33页 |
| ·学校教学手段的转变 | 第31-32页 |
| ·校园人际交往方式的改变 | 第32页 |
| ·校园文化活动缺乏实质性内容 | 第32-33页 |
| ·学校管理的缺失 | 第33页 |
| ·网络成瘾的家庭因素 | 第33-37页 |
| ·家庭结构的变故 | 第34-35页 |
| ·父母教养方式的不同 | 第35-37页 |
| 4、大学生网络成瘾的内因分析 | 第37-44页 |
| ·知行脱节与价值取向的偏差 | 第37-38页 |
| ·认知与行为相脱节 | 第37页 |
| ·价值取向存在偏差 | 第37-38页 |
| ·信息汲取的需求 | 第38-39页 |
| ·学习方面 | 第38-39页 |
| ·生活方面 | 第39页 |
| ·情感归属的需求 | 第39-41页 |
| ·交友需求 | 第39-40页 |
| ·情感依赖的需求 | 第40页 |
| ·情绪调节的需求 | 第40-41页 |
| ·缓解压力的需求 | 第41-42页 |
| ·学习压力的缓解 | 第41页 |
| ·对未来前途的担忧 | 第41-42页 |
| ·寻求自我实现 | 第42-44页 |
| ·自尊和自主的心理需求 | 第42-43页 |
| ·渴望成功 | 第43-44页 |
| 5、大学生网络成瘾的调适路径选择 | 第44-59页 |
| ·净化网络环境 | 第44-46页 |
| ·不断完善网络立法,加强对网吧行业的监管力度 | 第44-45页 |
| ·净化不利于大学生网络使用的信息资源 | 第45-46页 |
| ·强化网络工作者对社会的责任意识,提升道德观念 | 第46页 |
| ·充分发挥大学生的主观能动性 | 第46-50页 |
| ·努力培养积极的自我认知 | 第46-48页 |
| ·树立科学的生活观念,培养健康的生活方式 | 第48页 |
| ·努力养成有效的压力管理和时间管理能力 | 第48-49页 |
| ·积极参与课余活动和社会实践活动 | 第49-50页 |
| ·优化校园环境 | 第50-54页 |
| ·加强校园文化建设,营造良好的校园环境 | 第50页 |
| ·加强大学生的道德素质教育 | 第50-51页 |
| ·加强大学生网络心理素质教育 | 第51页 |
| ·提高大学生的信息素养 | 第51-52页 |
| ·加强高校思想政治教育工作 | 第52-53页 |
| ·加强对网瘾大学生的心理干预与心理咨询 | 第53-54页 |
| ·社会、学校与家庭形成合力 | 第54-59页 |
| ·引入医疗技术手段 | 第54-55页 |
| ·促进学校与社会、家庭的有机结合 | 第55页 |
| ·转变家庭教育观念和模式 | 第55-59页 |
| 6、结语 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录A 大学生网络使用情况调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录B 攻读硕士期间的相关科研成果 | 第69页 |
