计算机基础课合作教学模式的研究

1.序言	第1-9页
·研究题目的确定	第7页
·教学模式研究的意义	第7页
·课题研究的意义	第7-9页
2.文献综述	第9-16页
·教学模式及其本质	第9-10页
·教学模式	第9页
·教学模式的分类	第9-10页
·建构主义教学模式下较成熟的教学方法	第10-13页
·支架式教学	第10页
·抛锚式教学	第10-11页
·随机进入教学	第11页
·“任务驱动”教学方法	第11-13页
·国外相关问题的研究现状	第13-16页
·教学模式	第13页
·“合作教学”模式	第13-14页
·BTEC教学法	第14-16页
3.研究方法及主要理论依据	第16-20页
·研究方法	第16-18页
·调查法	第16页
·分析与综合	第16-17页
·归纳法	第17页
·演绎法	第17页
·实验法	第17-18页
·主要理论依据——建构主义学习理论	第18-20页
·建构主义的基本含义	第18页
·建构主义学习理论	第18-19页
·建构主义的教学观	第19-20页
4.研究方案设计与实施	第20-37页
·研究范围、对象及内容	第20-21页
·研究范围	第20页
·研究对象	第20页
·研究内容	第20-21页
·研究实施过程	第21-37页
·第一阶段——准备阶段	第21页
·第二阶段——调查阶段	第21-25页
·第三阶段——分析阶段	第25-27页
·第四阶段——演绎阶段	第27-32页
·第五阶段——实验阶段	第32-37页
5.研究结果	第37-41页
6.反思研究过程及后续研究	第41-42页
7.工作进度安排	第42-43页
8.主要参考文献	第43-45页
附录一：关于计算机基础课教学的调查问卷	第45-47页
附录二：访谈提纲	第47-48页
附录三：实验课教案	第48-51页