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检验“投入量假设”--论任务引起的投入量对词汇保持的影响

中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第8-11页
   ·RESEARCH MOTIVATION第8-9页
   ·RESEARCH METHOD第9-10页
   ·THE STRUCTURE OF THE DISSERTATION第10-11页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第11-28页
   ·THE INVOLVEMENT LOAD HYPOTHESIS第11-12页
   ·OVERVIEW OF THE THEORETICAL BASIS FOR ‘INVOLVEMENT第12页
   ·INCIDENTAL VOCABULARY ACQUISITION第12-17页
     ·Incidental and Intentional Learning第13-14页
     ·Incidental/Intentional Learning versus Implicit/Explicit Learning第14-15页
     ·Some Empirical Studies on Incidental Vocabulary Learning from An Involvement Load Perspective第15-17页
   ·LEVEL OF PROCESSING第17-18页
   ·CONSCIOUSNESS, NOTICING AND ATTETNION第18-21页
     ·Consciousness and Schmidt’s Noticing Hypothesis第18-20页
     ·Attention第20-21页
   ·MOTIVATION IN CLASSROOM LANGUAGE LEARNING第21-23页
   ·THE EFFECT OF EXPOSURE FREQUENCY ON VOCABULARY RETENTION.第23-26页
   ·THE RESEARCH QUESTION第26-28页
CHAPTER THREE THE STUDY第28-35页
   ·RESEARCH HYPOTHESES第28页
   ·THE TASKS AND INVOLVEMENT LOAD IN EACH TASK第28-30页
   ·TEST MATERIAL AND TARGET WORDS IN THE PRESENT STUDY第30-31页
   ·THE GLOSSARY第31页
   ·THE READING COMPREHENSION QUESTION第31-32页
   ·THE PARTICIPANTS第32页
   ·THE EXPERIMENTAL DESIGN第32-33页
   ·PROCEDURE, TESTS AND SCORING第33-35页
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION第35-48页
   ·RESULTS OF THE STUDY第35-41页
     ·General Analysis第35页
     ·Results for Hypothesis 1第35-37页
     ·Results for Hypothesis 2第37-40页
     ·Results for Hypothesis 3第40-41页
     ·Summary of Main Findings第41页
   ·DISCUSSION第41-48页
     ·The Basic Contention of Involvement Load Hypothesis第41-42页
     ·The Role of Frequency第42-44页
     ·Reassessing the Involvement Load Hypothesis第44-48页
CHAPTER FIVE CONCLUSION第48-53页
   ·FINDINGS OF THE STUDY第48-49页
   ·PEDAGOGICAL IMPLICATION第49-50页
   ·LIMITATIONS AND SUGGESTIONS FOR FUTURE RESEARCH第50-53页
ACKNOWLEDGEMNETS第53-54页
REFERENCES第54-58页
APPENDIX 1第58-60页
APPENDIX 2第60-62页
APPENDIX 3第62-64页
APPENDIX 4第64-66页
APPENDIX 5第66-69页
APPENDIX 6第69-70页
APPENDIX 7第70-71页
独创性声明第71页
学位论文版权使用授权书第71页

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