建筑系馆设计研究

引言	第1-10页
第一章: 绪论	第10-12页
·关于选题	第10-11页
·研究的目的和意义	第11页
·研究的方法	第11-12页
第二章: 现代建筑教育体系的形成	第12-17页
·建筑学概念	第12页
·现代建筑教育体系的形成	第12-15页
·欧洲传统建筑教育	第12-13页
·现代建筑教育思想的形成	第13-14页
·包豪斯校舍	第14-15页
·我国现代建筑教育的历史沿革与早期的系馆建筑	第15-17页
第三章: 与建筑教育发展相适应的建筑系馆设计	第17-25页
·建筑教育的发展对系馆设计的影响	第17-19页
·我国建筑系馆发展现状	第19-25页
第四章: 建筑系馆空间构成及其组织	第25-42页
·建筑系馆的基本功能组成	第25页
·教学	第25页
·科研	第25页
·管理办公	第25页
·建筑系馆空间构成及其特征	第25-34页
·基本功能空间	第26-32页
·设计教室	第26-30页
·评图室	第30-31页
·实验室	第31-32页
·公共空间	第32-34页
·空间构成要素	第32-33页
·空间特征	第33-34页
·基本功能空间与公共空间的相互关系	第34页
·建筑系馆的空间组织	第34-42页
·空间组织方式	第35-39页
·庭/厅空间在空间组织中的作用	第39-42页
第五章: 建筑系馆空间环境设计	第42-59页
·建筑系馆空间环境的设计原则	第42-44页
·建筑系馆空间环境设计	第44-59页
·设计教室(工作室)	第44-51页
·行为特征分析	第44-45页
·空间环境比较分析	第45-47页
·环境氛围的营造	第47-51页
·计算机对设计教室空间环境的影响	第51页
·有利于交往的公共空间环境设计	第51-59页
·公共空间可交往性设计的意义	第52页
·活动类型分	第52-53页
·设计要点分析	第53-54页
·设计手法的应用	第54-59页
结语	第59-60页
参考文献	第60-65页