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网络条件下的高校学生思想政治教育研究

中文摘要第1-5页
英文摘要第5-10页
引言第10-12页
一、网络及网络文化第12-19页
 (一) 网络及网络文化的概念第12-13页
  1、网络的概念第12页
  2、网络文化的概念第12-13页
 (二) 网络文化的特征第13-14页
  1、从技术的角度看,它是一种现代信息技术第13页
  2、从社会的角度看,它具有传统传媒所不具有的一些特点第13-14页
  3、从时效的角度看,它具有快速高效持久的特性第14页
 (三) 网络文化的思想政治教育功能第14-17页
  1、凝聚功能第14-15页
  2、渗透功能第15-16页
  3、自主构建功能第16页
  4、外围强化功能第16-17页
 (四) 网络条件下高校学生思想政治教育的界定第17-19页
二、网络条件下高校学生思想政治教育工作面临的机遇和挑战第19-33页
 (一) 网络条件下高校学生思想政治教育工作状况分析第19-26页
  1、我国高校学生思想政治教育进网络工作现状第19-20页
  2、大学生利用网络情况分析第20-26页
 (二) 网络发展为高校学生思想政治教育带来的机遇第26-27页
  1、网络信息内容丰富第26页
  2、有利于取得更好的教育效果第26-27页
  3、有利于有针对性的教育及引导第27页
  4、有利于形成育人合力第27页
  5、有利于提高工作效率第27页
 (三) 网络发展为高校学生思想政治教育带来的挑战第27-33页
  1、对高校学生思想政治教育宣传主流意识形态的挑战第27-28页
  2、对高校学生思想政治教育及道德建设的挑战第28-29页
  3、对高校学生思想政治教育方式、手段的挑战第29页
  4、对高校学生思想政治教育工作者的挑战第29页
  5、对网络时代大学生自我意识的挑战第29-33页
三、网络条件下高校学生思想政治教育的特点及其工作原则第33-38页
 (一) 网络条件下高校学生思想政治教育工作的特点第33-34页
  1、教育内容更加丰富多彩第33页
  2、教育形式更加灵活多样第33页
  3、教育主客体能够交互作用第33-34页
  4、教育主体更趋社会化第34页
 (二) 网络条件下高校学生思想政治教育工作原则第34-38页
  1、民主性原则第35页
  2、稳定性原则第35-36页
  3、针对性原则第36页
  4、实效性原则第36-38页
四、网络条件下的高校学生思想政治教育工作的具体措施第38-52页
 (一) 转变网络条件下的高校学生思想政治教育观念第38-40页
  1、更新高校学生思想政治教育价值观第38页
  2、更新高校学生思想政治教育任务观第38-39页
  3、更新思想政治教育过程观第39-40页
  4、更新思想政治教育主体观第40页
 (二) 改进网络条件下的高校学生思想政治教育方法第40-42页
  1、变被动为主动出击第41页
  2、变单向的灌输式为双向互动的交互式交流第41-42页
  3、实现思想政治教育单—手段向复合型手段的转变第42页
 (三) 调整网络条件下的高校学生思想政治教育内容第42-46页
  1、网络思想政治教育内容的特性第42-44页
  2、充实网络条件下的高校思想政治教育的内容第44-46页
 (四) 建立高素质的高校学生思想政治教育师资队伍第46-48页
  1、要努力提高教育者自身素质第46-47页
  2、教育者必须学习和掌握计算机网络知识和技术第47页
  3、要加强教育者的心理素质第47-48页
 (五) 健全高校学生思想政治教育网络系统第48-50页
  1、建立高校学生思想政治教育网络系统第48-49页
  2、积极开发高校学生思想政治教育工作软件第49-50页
 (六) 加强高校对信息网络的监控和管理第50-52页
  1、加强信息法规建设,做到互联网信息服务有章可循第50页
  2、建立必要的信息审查制度,净化信息传播渠道第50-51页
  3、提高信息从业人员的素质第51-52页
参考文献第52-54页
后记第54页

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