| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract in Chinese | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·Major Concerns of the Present Study | 第10-11页 |
| ·The Significance of the Study | 第11-13页 |
| ·Research Questions | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-41页 |
| ·Affect and Foreign Language Learning | 第14-15页 |
| ·Children and Foreign Language Learning | 第15-20页 |
| ·Children Are at an Advantage in FLL | 第15-16页 |
| ·Children in Classrooms May Have Some Difficulties | 第16-20页 |
| ·Intellectual Development | 第17-18页 |
| ·Attention Span | 第18-19页 |
| ·Interest Varies Easily | 第19页 |
| ·Affective Factors | 第19-20页 |
| ·The Affective Filter Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Affective Variables of Language Learning | 第21-26页 |
| ·Self-confidence | 第22-23页 |
| ·Anxiety | 第23页 |
| ·Motivation | 第23-26页 |
| ·Motivation and Anxiety | 第23-24页 |
| ·Intrinsic and Extrinsic motivation | 第24-26页 |
| ·Teaching Environment | 第26-35页 |
| ·Teachers | 第26-28页 |
| ·Strengthening Confidence | 第27页 |
| ·Lessening Anxiety | 第27页 |
| ·Stimulating Motivation | 第27-28页 |
| ·Teaching Materials | 第28-29页 |
| ·Authentic Assessment | 第29-33页 |
| ·Family Education | 第33-35页 |
| ·Enjoyable Education | 第35-41页 |
| ·Researches about Enriching Language Learning | 第35-36页 |
| ·About Enjoyable Education | 第36-41页 |
| ·The Origin of Enjoyable Education | 第36-37页 |
| ·Characteristic of Enjoyable Education | 第37-39页 |
| ·Various Teaching Methods to Motivate Students | 第39-40页 |
| ·Make Encouraging Assessment | 第40-41页 |
| Chapter 3 Methodology | 第41-47页 |
| ·Introduction | 第41-42页 |
| ·Quantitative Study | 第42-45页 |
| ·Subjects | 第43页 |
| ·Instrument | 第43-44页 |
| ·Procedures for Data Collection and Data Analysis | 第44-45页 |
| ·Qualitative Study | 第45-47页 |
| ·Subject | 第45-46页 |
| ·Instrument | 第46页 |
| ·Procedures for Data Collection and Data Analysis | 第46-47页 |
| Chapter 4 Findings and Discussion | 第47-58页 |
| ·Results of Quantitative Study | 第47-49页 |
| ·Levels of Anxiety in English Class and Other Classes | 第48页 |
| ·Relationship between Achievement and Anxiety | 第48页 |
| ·Factors Causing Anxiety in English Class | 第48-49页 |
| ·Methods in Minimizing Learner's Anxiety | 第49页 |
| ·Results of Qualitative Study | 第49-54页 |
| ·Findings in Class 4 | 第50-52页 |
| ·Findings in Class 5 | 第52-54页 |
| ·Discussion | 第54-58页 |
| ·Emphasizing with the Learners | 第54-55页 |
| ·Offering Comprehensible Input | 第55-56页 |
| ·Creating Lively Atmosphere | 第56-58页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第58-63页 |
| ·Major Findings | 第58-59页 |
| ·Pedagogical Implications | 第59-61页 |
| ·Limitations | 第61-62页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第62-63页 |
| References | 第63-70页 |
| AppendixA. 焦虑感与英语关系问卷调查 | 第70-72页 |
| AppendixB Observation of Class 1 | 第72-75页 |
| AppendixC Observation of Class 2 | 第75-77页 |
| AppendixD Interview with the Teacher and the Students in Class 1 | 第77-78页 |
| AppendixE Interview with the Teacher and the Students In Class 2 | 第78页 |
