| 一、课题的提出 | 第1-4页 |
| 二、课题研究的理论依据 | 第4-7页 |
| 1、素质教育基本理论 | 第4页 |
| 2、建构主义教育学思想观点 | 第4-7页 |
| 三、实验原则 | 第7-8页 |
| 四、实验方法 | 第8页 |
| 五、实验目标 | 第8页 |
| 六、实验步骤 | 第8-9页 |
| 七、实验的主要内容 | 第9-21页 |
| (一) 建构主义学习理论的基础 | 第9-11页 |
| (二) 建构主义课堂教学模式的理论与实践的探索 | 第11-21页 |
| 1、支架式教学 | 第11-15页 |
| 2、抛锚式教学 | 第15-18页 |
| 3、随机进入教学 | 第18-21页 |
| 八、实验效果评价 | 第21-24页 |
| (一) 培养了学生的创新精神和创新能力 | 第21页 |
| (二) 转变了教师的教育教学观念 | 第21-22页 |
| (三) 大面积提高了教学质量 | 第22-24页 |
| 九、探索“建构主义课堂教学模式”课题实验的几点体会 | 第24-26页 |
| (一) 当代教师首先要转变教育教学思想,树立崭新的教育理念 | 第24页 |
| (二) 教师必须强化创新理论的学习研究 | 第24页 |
| (三) 要采用多种方式对学生学习效果进行评价,来支持创新教 | 第24-25页 |
| (四) 要坚持进行科学的教改实验 | 第25-26页 |
| ABSTRACT | 第26-27页 |
| 注释 | 第27页 |
| 参考书目及文献 | 第27-29页 |
| 附表 | 第29-31页 |
| 学位论文独创性声明 | 第31页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第31页 |
