| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstact | 第7-9页 |
| 第一章 Blending Learning 的概念与涵义 | 第9-18页 |
| 第一节 Blending Learning 的基本概念 | 第9-13页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、国内外学者对Blending Learning 的定义 | 第10-11页 |
| 三、Blending Learning 的内涵 | 第11-13页 |
| 第二节 指导Blending Learning 的学习理论基础 | 第13-18页 |
| 一、认知主义学习理论 | 第13-14页 |
| 二、人本主义学习理论 | 第14-16页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 第二章 研究性学习的理论与实践 | 第18-26页 |
| 第一节 研究性学习提出的背景 | 第18-21页 |
| 一、关于“研究” | 第19页 |
| 二、“研究性学习” | 第19-20页 |
| 三、研究性学习的基本特征 | 第20-21页 |
| 第二节 研究性学习的目标及实施 | 第21-24页 |
| 一、研究性学习的目标 | 第21-22页 |
| 二、研究性学习的实施 | 第22-24页 |
| 第三节 对研究性学习的几点思考 | 第24-26页 |
| 一、对网上获取的资料,轻视阅读分析 | 第25页 |
| 二、重视课外实践,轻视课内探究 | 第25页 |
| 三、没有摆正教师和学生的关系 | 第25-26页 |
| 第三章 基于Blending Learning 理念的研究性学习 | 第26-43页 |
| 第一节 基于Blending Learning 理念的研究性学习的思考 | 第26-37页 |
| 一、Blending Learning 理念对开展研究性学习的启示 | 第26-29页 |
| 二、Blending Learning 在研究性学习教学组织形式的运用 | 第29-30页 |
| 三、基于 Blending Learning 理念的研究性学习模式 | 第30-36页 |
| 四、基于 Blending Learning 理念的研究性学习中的教师职责 | 第36-37页 |
| 第二节 教学案例 | 第37-43页 |
| 一、学习者特征分析 | 第38页 |
| 二、确定学习目标 | 第38-39页 |
| 三、媒体的选择 | 第39-40页 |
| 四、教学过程 | 第40-41页 |
| 五、总结与反思 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 论文作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
