| 第1章 绪论 | 第1-15页 |
| ·研究的背景 | 第8-11页 |
| ·研究的必要性 | 第11-12页 |
| ·问题的阐述 | 第12-13页 |
| ·论文的结构 | 第13-15页 |
| 第2章 文献述评 | 第15-27页 |
| ·什么是质量、高等教育质量和高等学校教学质量 | 第16-22页 |
| ·教学质量保证与教学质量保障 | 第22-24页 |
| ·什么是教学过程及其质量管理 | 第24-26页 |
| ·文献述评总结 | 第26-27页 |
| 第3章 研究的思想框架和研究的设计 | 第27-40页 |
| ·建构研究思想框架的理论基础 | 第27-30页 |
| ·大学本科教学过程质量管理研究思想框架 | 第30-33页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第33-35页 |
| ·主要研究工具――有结构的访谈的问题设计 | 第35-38页 |
| ·资料的整理和分析 | 第38-39页 |
| ·研究方法的优点和局限 | 第39-40页 |
| 第4章 研究的结果与分析 | 第40-85页 |
| ·教学过程质量策划 | 第40-52页 |
| ·教学过程质量控制 | 第52-67页 |
| ·教学过程质量保证 | 第67-76页 |
| ·教学过程质量改进 | 第76-83页 |
| ·大学本科教学过程质量管理的问题分析 | 第83-85页 |
| 第5章 研究结论与改进建议 | 第85-89页 |
| ·结论与改进建议 | 第85-87页 |
| ·对高等学校教学管理者的意义 | 第87-89页 |
| 附录1 S大学某学院本科课程开设申报表 | 第89-90页 |
| 附录2 S 大学某学院课堂教学评价标准 | 第90-91页 |
| 附录3 S大学某学院课堂教学质量评价学生座谈会调查提纲 | 第91-92页 |
| 附录4 哈佛大学本科生通识科目教师评价问卷 | 第92-95页 |
| 附录5 H大学课程教学质量评估内容 | 第95-96页 |
| 附录6 ISO9001:1994 标准20 要素与H 大学质量管理体系对照表 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 后记 | 第100-101页 |
| 论文独创性声明 | 第101页 |
| 论文使用授权声明 | 第101-102页 |