准备活动方法对学生学习兴趣及技术掌握的影响—河内农业大学
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1. 前言 | 第11-12页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究主要目的与任务 | 第12页 |
| ·研究的主要目的 | 第12页 |
| ·研究任务 | 第12页 |
| ·科学假设 | 第12页 |
| 2. 文献调查与分析 | 第12-31页 |
| ·排球运动起源与发展 | 第12-15页 |
| ·排球运动起源 | 第12-13页 |
| ·排球运动发展 | 第13-14页 |
| ·现代的排球运动的发展趋势 | 第14页 |
| ·越南排球运动的发展历程 | 第14-15页 |
| ·准备活动理论与方法 | 第15-21页 |
| ·准备活动的概念 | 第15-16页 |
| ·准备活动的作用 | 第16-17页 |
| ·准备活动的内容 | 第17-18页 |
| ·准备活动注意事项 | 第18-19页 |
| ·准备活动的研究 | 第19-21页 |
| ·体育游戏的作用 | 第21-22页 |
| ·培养学生遵守纪律的重要手段 | 第21页 |
| ·培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力 | 第21-22页 |
| ·适应社会环境改善人际关系的重要途径 | 第22页 |
| ·体育游戏在排球教学各环节中的作用 | 第22-25页 |
| ·体育游戏在准备活动中的作用 | 第22页 |
| ·体育游戏在基本技术教学中的作用 | 第22页 |
| ·体育游戏在身体素质练习中的作用 | 第22-23页 |
| ·体育游戏在结束部分的作用 | 第23页 |
| ·体育游戏能启发学生思维活动 | 第23页 |
| ·体育游戏能培养学生的道德情操和提高学生心理素质 | 第23-24页 |
| ·体育游戏在排球中运用的注意事项 | 第24-25页 |
| ·兴趣的相关研究 | 第25-30页 |
| ·兴趣的概念 | 第25-28页 |
| ·兴趣的结构与分类 | 第28页 |
| ·兴趣的作用 | 第28-29页 |
| ·兴趣的表现 | 第29页 |
| ·有关兴趣的研究现状 | 第29-30页 |
| ·越南的研究现状 | 第30-31页 |
| 3. 研究内容、研究对象与方法 | 第31-38页 |
| ·研究内容 | 第31-32页 |
| ·准备活动方法对学生学习兴趣的影响 | 第31页 |
| ·准备活动方法对学生技术掌握的影响 | 第31-32页 |
| ·研究地点 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-36页 |
| ·文献资料法 | 第32页 |
| ·专家访问法 | 第32页 |
| ·深入访谈法 | 第32-33页 |
| ·问卷调查法 | 第33-34页 |
| ·实地考查法 | 第34页 |
| ·实验研究法 | 第34-36页 |
| ·数理统计法 | 第36页 |
| ·研究步骤 | 第36-37页 |
| ·研究创新点 | 第37-38页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第38-59页 |
| ·河内农业大学学生学习排球的兴趣现状 | 第38-45页 |
| ·学生对学习排球认识的现状 | 第38-39页 |
| ·学生对学习排球态度的现状 | 第39-41页 |
| ·学生对学习排球行为的现状 | 第41-43页 |
| ·学生对学习排球兴趣的评价 | 第43-44页 |
| ·性别、年级与地区对学生学习排球兴趣的影响 | 第44-45页 |
| ·实验后影响学生学习排球的兴趣 | 第45-50页 |
| ·实验后学生学习排球认识的改变 | 第45-46页 |
| ·实验后学生学习排球态度的改变 | 第46-47页 |
| ·实验后学生学习排球行为的改变 | 第47-49页 |
| ·实验前后学生学习排球兴趣的比较 | 第49-50页 |
| ·学生学习排球技术的效果与分析 | 第50-55页 |
| ·学习效果与兴趣的相关性 | 第51-52页 |
| ·实验后组间的比较 | 第52-53页 |
| ·实验前后学习效果的比较 | 第53-55页 |
| ·对准备活动方法的评价效果 | 第55-59页 |
| ·学生对准备活动方法的评价 | 第55-56页 |
| ·专家对准备活动练习方法的评价 | 第56-59页 |
| 5. 结论与建议 | 第59-61页 |
| ·结论 | 第59页 |
| ·建议 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-79页 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文与硏究成果 | 第79页 |
