| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-9页 |
| 一、 江泽民思想政治教育理论创新的背景和基础 | 第9-19页 |
| (一) 江泽民思想政治教育理论创新的时代背景 | 第9-15页 |
| 1 激荡交融、深刻变化的世界形势 | 第9-12页 |
| 2 大变革、大发展的中国社会现实 | 第12-13页 |
| 3 不尽人意的思想政治教育现状 | 第13-15页 |
| (二) 江泽民思想政治教育理论创新的理论基础 | 第15-19页 |
| 1 马克思、恩格斯思想政治教育的相关理论 | 第15-16页 |
| 2 列宁、斯大林思想政治教育的相关理论 | 第16-17页 |
| 3 毛泽东思想政治教育的相关理论 | 第17-18页 |
| 4 邓小平思想政治教育的相关理论 | 第18-19页 |
| 二、 江泽民思想政治教育理论创新的内容体系 | 第19-42页 |
| (一) 对思想政治教育地位作用的提升 | 第19-23页 |
| 1 坚持了政治优势论 | 第19-20页 |
| 2 强调了中心环节论 | 第20-21页 |
| 3 发展了精神动力论 | 第21-22页 |
| 4 丰富了舆论保证论 | 第22-23页 |
| (二) 对思想政治教育方针原则的创新 | 第23-28页 |
| 1 坚持正确的政治方向，贯彻落实“三个代表”要求的方针 | 第23-24页 |
| 2 “围绕中心，服务大局”的原则 | 第24-25页 |
| 3 “务虚”与“务实”相结合的原则 | 第25-26页 |
| 4 “联系实际，突出实效”的原则 | 第26-28页 |
| 5 “统一领导、齐抓共管、各负其责”的原则 | 第28页 |
| (三) 对思想政治教育战略目标的创新 | 第28-29页 |
| (四) 对思想政治教育主要内容的创新 | 第29-38页 |
| 1 确立邓小平理论的指导地位，提出“三个代表”重要思想 | 第29-32页 |
| 2 提出“四信”教育，拓展理想信念教育的内涵 | 第32-33页 |
| 3 强化道德法制教育，德治与法治并举 | 第33-34页 |
| 4 重视创新问题，提出全面创新思想 | 第34-36页 |
| 5 注重开展科学教育，强调培养科学精神 | 第36-37页 |
| 6 关注心理健康，重视开展心理教育 | 第37-38页 |
| (五) 对思想政治教育方法、方式和途径的创新 | 第38-42页 |
| 1 提出“四个如何认识”的工作方法 | 第38-41页 |
| 2 实施“三讲”教育方式 | 第41页 |
| 3 创造“四个统一”的育人途径 | 第41-42页 |
| 三、 江泽民思想政治教育理论创新的基本特点 | 第42-46页 |
| (一) 继承性与创新性相结合 | 第42-43页 |
| (二) 理论性与实践性相结合 | 第43-44页 |
| (三) 时代特征与中国特色相结合 | 第44-46页 |
| 四、 江泽民思想政治教育理论创新的重要价值 | 第46-53页 |
| (一) 丰富了思想政治教育学的理论体系 | 第46-47页 |
| (二) 促进了思想政治教育者观念的解放 | 第47-48页 |
| 1 时代意识 | 第48页 |
| 2 创新意识 | 第48页 |
| 3 科技意识 | 第48页 |
| 4 阵地意识 | 第48页 |
| (三) 推动了思想政治教育活动的开展 | 第48-51页 |
| 1 调整充实了教育内容 | 第48页 |
| 2 拓展转变了工作思路 | 第48-49页 |
| 3 转变创新了方法方式 | 第49-50页 |
| 4 探索建立了新的机制 | 第50-51页 |
| (四) 指导了思想政治教育队伍建设 | 第51-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |