| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 文献综述 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 对非常态学生进行情感矫治的必要性 | 第9-11页 |
| 第一节 非常态学生情感心理现状分析 | 第9-10页 |
| 第二节 非常态学生情感矫治的必要性 | 第10-11页 |
| 第二章 语文教学中进行情感矫治的可行性 | 第11-18页 |
| 第一节 语文课程具有鲜明的情育目标 | 第12-13页 |
| 第二节 语文课程蕴含丰富的情感因素 | 第13-15页 |
| 第三节 语文教师拥有强烈的情感个性 | 第15-17页 |
| 第四节 语文教学追求和谐的情感熏陶 | 第17-18页 |
| 第三章 语文教学中非常态学生情感矫治的实施 | 第18-34页 |
| 第一节 明确语文教学中非常态学生情感矫治所指 | 第18-20页 |
| 第二节 确立语文教学中情感矫治的层次性目标 | 第20-21页 |
| 第三节 遵循语文教学中非常态学生情感矫治的基本原则 | 第21-25页 |
| 第四节 阅读教学中非常态学生情感矫治的实施 | 第25-30页 |
| 第五节 作文教学中非常态学生情感矫治的实施 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 原创性声明 | 第38页 |