| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、 文献综述及问题的提出 | 第8-10页 |
| (一) 文献综述 | 第8-9页 |
| (二) 问题提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究方法 | 第10-11页 |
| 三、 对数学研究性学习的讨论 | 第11-16页 |
| (一) 数学研究性学习的内涵 | 第11-13页 |
| 1 数学研究性学习的含义 | 第11页 |
| 2 数学研究性学习的特点 | 第11-13页 |
| (二) 数学研究性学习的价值 | 第13-16页 |
| 1 数学研究性学习的教学价值 | 第13-15页 |
| 2 数学研究性学习对学生发展的价值 | 第15-16页 |
| 四、 如何利用现代信息技术支持教育改革--研究性学习的开展 | 第16-18页 |
| 五、 e-Learning简介 | 第18-20页 |
| (一) e-Learning的含义 | 第18-19页 |
| (二) e-Learning的内容包括的三个要素 | 第19页 |
| (三) e-Learning的特点 | 第19-20页 |
| 六、 e-Learning应用于高中数学研究性学习的理论研究 | 第20-26页 |
| (一) e-Learning在高中数学研究性学习中应用的理论依据 | 第20-21页 |
| (二) 应用e-Learning进行数学研究性学习的优势分析 | 第21-23页 |
| (三) 数学研究性学习的e-Learning教学设计 | 第23-26页 |
| 1 经典CAI教学设计与e-Learning教学设计的比较 | 第23-24页 |
| 2 e-Learning教学设计 | 第24-26页 |
| 七、 数学研究性学习的e-Learning教学模式的探索与行动研究 | 第26-40页 |
| (一) “资源利用-主题探索-合作学习”模式 | 第26-35页 |
| (二) “情境-探究”模式 | 第35-40页 |
| 八、 e-Learning在数学研究性学习中应用的结论与建议 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
