我国高校学分制实践过程中若干问题探讨
| 内容提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 学分制概述 | 第8-18页 |
| (一) 学分制的基本含义 | 第8-10页 |
| (二) 学分制的历史演进 | 第10-13页 |
| 1 学分制产生的历史根源 | 第10-12页 |
| 2 我国高校学分制的产生与发展 | 第12-13页 |
| (三) 学分制的重要特点 | 第13-15页 |
| 1 适应性 | 第13-14页 |
| 2 灵活性 | 第14页 |
| 3 宽阔性 | 第14-15页 |
| 4 科学性 | 第15页 |
| 5 指导性 | 第15页 |
| (四) 学分制的主要内容 | 第15-18页 |
| 1 选课制 | 第16页 |
| 2 绩点制 | 第16-17页 |
| 3 导师制 | 第17页 |
| 4 免修、重修、再修及辅修制 | 第17-18页 |
| 二、 我国学分制实践中存在的的突出问题及其成因 | 第18-24页 |
| (一) 突出问题 | 第18-20页 |
| 1 学制缺乏应有弹性 | 第18页 |
| 2 选课缺乏科学指导 | 第18-19页 |
| 3 师资难以满足需要 | 第19页 |
| 4 教学管理严重滞后 | 第19-20页 |
| (二) 成因分析 | 第20-24页 |
| 1 传统教育思想的束缚 | 第20-21页 |
| 2 国家教育政策的阻碍 | 第21-22页 |
| 3 学校内部经营的滞后 | 第22-23页 |
| 4 学生自我管理的不足 | 第23-24页 |
| 三、 进一步深化我国高校学分制改革的初步建议 | 第24-38页 |
| (一) 进一步更新教育思想 | 第24-25页 |
| (二) 科学调整教育政策 | 第25-26页 |
| 1 实行弹性学制 | 第25-26页 |
| 2 扩大办学自主 | 第26页 |
| (三) 全面优化学校管理 | 第26-34页 |
| 1 优化课程，加强指导 | 第26-30页 |
| 2 改革教学，提高素质 | 第30-32页 |
| 3 加强师资，提高质量 | 第32-33页 |
| 4 加大教学投入，改善基础设施 | 第33-34页 |
| 5 建立评价体系，保证教学质量 | 第34页 |
| (四) 不断加强学生自律 | 第34-38页 |
| 1 培养自主精神，强化自律意识 | 第34-35页 |
| 2 管理机制创新 | 第35-36页 |
| 3 推进校园文化建设 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 后记 | 第44页 |
