| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 一、 言语智慧:语文课程的价值命题 | 第10-14页 |
| (一) 人的发展:教育的价值意义 | 第10-11页 |
| (二) 语文课程的独特价值意义 | 第11-14页 |
| 二、 语感:言语智慧的心理学命题 | 第14-23页 |
| (一) 什么是语感 | 第14-16页 |
| (二) 语感的心理特征与机制 | 第16-18页 |
| (三) 语感图式结构 | 第18-23页 |
| 三、 语感培养的途径、原则及内容 | 第23-39页 |
| (一) 语感培养的途径 | 第24-25页 |
| (二) 语感培养的原则 | 第25-29页 |
| 1 、 对象化原则 | 第25-26页 |
| 2 、 联结化原则 | 第26-27页 |
| 3 、 同步性原则 | 第27-28页 |
| 4 、 生活化原则 | 第28-29页 |
| (三) 语感教学内容 | 第29-39页 |
| 1 、 言语对世界的创造 | 第30-33页 |
| 2 、 言语对语言的创造 | 第33-38页 |
| 3 、 知识内容与语感教学 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |