| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-10页 |
| （一）、 现代社会发展的要求 | 第8-9页 |
| （二）、 人的全面发展的需要 | 第9页 |
| （三）、 中学生社会交往的现实不容乐观 | 第9-10页 |
| 二、 中学生社会交往不良的表现 | 第10-17页 |
| （一）、 社会交往的内涵 | 第10-11页 |
| （二）、 中学生社会交往不良的具体表现 | 第11-17页 |
| 1、 从社会交往观念看，中学生存在交往价值取向偏颇的问题 | 第12-14页 |
| 2、 从社会交往过程看，中学生存在个体主体性缺失的问题 | 第14-15页 |
| 3、 从社会交往效能看，中学生存在社交实践能力弱化的问题 | 第15-17页 |
| 三、 中学生社会交往不良的成因 | 第17-24页 |
| （一）、 家庭教育对中学生社会交往的影响 | 第17-21页 |
| 1、 家庭教育观念的失误，影响了中学生社交能力的培养 | 第17-18页 |
| 2、 家庭教养方式的失当，压抑了中学生社交活动的进行 | 第18-19页 |
| 3、 家庭环境及家长素质的缺陷，限制了中学生社交能力的发展 | 第19-21页 |
| （二）、 学校教育对中学生社会交往的影响 | 第21-23页 |
| 1、 学校办学指导思想的误区 | 第21页 |
| 2、 学校教育教学组织形式的误区 | 第21-22页 |
| 3、 教师自身交往素质的缺陷 | 第22-23页 |
| （三）、 社会信息化对中学生社会交往的影响 | 第23-24页 |
| 四、 优化中学生社会交往的对策 | 第24-33页 |
| （一）、 改善家庭教育环境，充分发挥家庭教育的影响力 | 第24-27页 |
| 1、 更新教育观念，营造良好的家庭人际氛围 | 第24-26页 |
| 2、 父母要提高自身素质，做中学生社会交往的典范 | 第26-27页 |
| 3、 讲究教育艺术，加强对中学生的社会交往指导 | 第27页 |
| （二）、 整体建构适合中学生身心发展的民主的学校交往模式 | 第27-30页 |
| 1、 更新育人观念，增强交往教育的目的性 | 第27-28页 |
| 2、 优化育人途径，增强交往教育的实效性 | 第28页 |
| 3、 提高教师的交往素质，加强对中学生的交往指导 | 第28-30页 |
| （三）、 健全社会支持系统，保障中学生的积极交往 | 第30-33页 |
| 1、 正本清源，净化社会不良的交往环境 | 第30-31页 |
| 2、 防微杜渐，规范社会不良的交往行为 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-36页 |
| 主要参考书目 | 第36-38页 |
| 附 中学生社会交往状况问卷调查表 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
