| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 序言 | 第10-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-17页 |
| ·研究背景与价值 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究价值 | 第11-12页 |
| ·国内外研究概况 | 第12-15页 |
| ·国内研究概况 | 第12-15页 |
| ·国外研究概况 | 第15页 |
| ·研究内容与方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-19页 |
| ·能力本位教育理论 | 第17页 |
| ·知识本位教育理论 | 第17-18页 |
| ·二者的区别与联系 | 第18-19页 |
| ·教学目标的区别与联系 | 第18页 |
| ·教学过程的区别与联系 | 第18页 |
| ·课程设置的区别与联系 | 第18-19页 |
| 第三章 中外导游职业资格培训模式比较研究的样本选择与分析 | 第19-23页 |
| ·样本选择的基本原则 | 第19页 |
| ·代表性原则 | 第19页 |
| ·差异性原则 | 第19页 |
| ·可比性原则 | 第19页 |
| ·样本选择 | 第19-20页 |
| ·澳大利亚 | 第19页 |
| ·英国 | 第19-20页 |
| ·新加坡 | 第20页 |
| ·中国 | 第20页 |
| ·研究样本的分析 | 第20-23页 |
| ·代表性 | 第21页 |
| ·差异性 | 第21页 |
| ·可比性 | 第21-23页 |
| 第四章 中外导游职业资格培训模式及特点 | 第23-29页 |
| ·中国导游职业资格培训模式及特点 | 第23-26页 |
| ·培训模式 | 第23-24页 |
| ·特点 | 第24-26页 |
| ·国外研究样本的导游职业资格培训模式及特点 | 第26-29页 |
| ·澳大利亚导游职业资格培训模式 | 第26页 |
| ·英国导游职业资格培训模式 | 第26-27页 |
| ·新加坡导游职业资格培训模式 | 第27页 |
| ·国外样本国家导游职业资格培训基本特点 | 第27-29页 |
| 第五章 中外导游职业资格培训模式的比较分析 | 第29-43页 |
| ·主要差异比较 | 第29-38页 |
| ·课程设置与课程内容的差异 | 第29-33页 |
| ·培训方法的差异 | 第33-34页 |
| ·师资力量的差异 | 第34-36页 |
| ·教学理念的差异 | 第36-37页 |
| ·差异产生的主要原因分析 | 第37-38页 |
| ·中外导游职业资格培训模式差异影响分析 | 第38-40页 |
| ·导游专业知识方面 | 第38-40页 |
| ·导游专业技能方面 | 第40页 |
| ·中国导游职业资格培训存在的主要问题 | 第40-43页 |
| ·课程设置不合理 | 第40页 |
| ·教学方法呆板 | 第40-41页 |
| ·教材建设落后 | 第41页 |
| ·师资力量薄弱 | 第41页 |
| ·培训管理者对导游实践了解不够 | 第41-42页 |
| ·培训资源缺乏整合 | 第42-43页 |
| 第六章 中国导游职业资格培训模式的建立 | 第43-50页 |
| ·导游人员应具备的素质分析 | 第43-44页 |
| ·中国导游职业资格培训模式构建的原则 | 第44页 |
| ·兼容性原则 | 第44页 |
| ·可行性原则 | 第44页 |
| ·连贯性原则 | 第44页 |
| ·中国导游职业资格培训模式的构建 | 第44-50页 |
| ·培训的主体 | 第44-45页 |
| ·培训的目标与理念 | 第45-46页 |
| ·培训的内容 | 第46-47页 |
| ·培训的手段 | 第47-48页 |
| ·培训的管理 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一 | 第54-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |