课件开发流程规范研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图目录 | 第10-12页 |
| 表目录 | 第12-13页 |
| 引言 | 第13-15页 |
| 研究背景 | 第13页 |
| 研究目标 | 第13-14页 |
| 研究思路 | 第14页 |
| 研究意义 | 第14-15页 |
| 第一章 课件与课件开发 | 第15-28页 |
| 第一节 课件与网络课件 | 第15-24页 |
| 一、课件 | 第15页 |
| 二、网络课件 | 第15-16页 |
| 三、课件的评价标准 | 第16-24页 |
| 第二节 课件开发现状 | 第24-28页 |
| 一、课件开发的现状调查 | 第24-25页 |
| 二、课件开发的文献调查 | 第25-26页 |
| 三、课件开发存在的主要问题 | 第26-27页 |
| 四、问题的解决 | 第27-28页 |
| 第二章 确定流程 | 第28-43页 |
| 第一节 软件工程中的开发流程 | 第28-33页 |
| 一、软件工程概述 | 第28页 |
| 二、软件开发模型 | 第28-32页 |
| 三、对规范化课件开发的借鉴 | 第32-33页 |
| 第二节 工作流中的开发流程 | 第33-41页 |
| 一、工作流的基本概念和内涵 | 第33-34页 |
| 二、过程和活动状态变迁 | 第34-36页 |
| 三、流程控制结构 | 第36-39页 |
| 四、规范化课件的借鉴 | 第39-41页 |
| 第三节 适合外包的一般流程 | 第41-43页 |
| 第三章 抽象流程 | 第43-53页 |
| 第一节 一般学习设计的抽象模型 | 第43-49页 |
| 一、学习设计规范产生的背景和意义 | 第43-44页 |
| 二、学习设计的概念模型 | 第44-46页 |
| 三、学习设计的信息模型 | 第46-47页 |
| 四、学习单元 | 第47-48页 |
| 五、学习设计的实施 | 第48-49页 |
| 第二节 课件开发流程规范概念模型 | 第49-53页 |
| 一、流程抽象模型 | 第49-51页 |
| 二、课件开发流程抽象 | 第51-53页 |
| 第四章 流程管理规范 | 第53-71页 |
| 第一节 策划阶段信息模型 | 第53-59页 |
| 第二节 制作阶段信息模型 | 第59-68页 |
| 第三节 审核阶段信息模型 | 第68-69页 |
| 第四节 结项阶段信息模型 | 第69-71页 |
| 第五章 规范的应用与总结 | 第71-75页 |
| 第一节 应用 | 第71-74页 |
| 一、系统功能设计 | 第71-73页 |
| 二、系统详细设计 | 第73-74页 |
| 第二节 总结与展望 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 附录一: 网络课件开发流程调查问卷 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
