| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 文献综述 | 第9-27页 |
| ·学习倦怠 | 第9-21页 |
| ·学习倦怠与应激生活事件 | 第21-24页 |
| ·学习倦怠与学习自我效能感 | 第24-25页 |
| ·应激生活事件、学习自我效能感与学习倦怠 | 第25-27页 |
| 2. 问题提出 | 第27-29页 |
| ·问题的提出 | 第27页 |
| ·本研究意义 | 第27页 |
| ·研究目的 | 第27-28页 |
| ·研究假设 | 第28-29页 |
| 3. 研究方法和设计 | 第29-32页 |
| ·被试的选择 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·研究程序 | 第30-31页 |
| ·数据统计处理 | 第31-32页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第32-41页 |
| ·测量工具的信度检验 | 第32页 |
| ·高中生学习倦怠的情况 | 第32-35页 |
| ·应激生活事件、学习自我效能感的情况 | 第35-37页 |
| ·学习倦怠与应激生活事件、学习自我效能感的相关分析 | 第37-38页 |
| ·高中生学习自我效能感、应激生活事件对学习倦怠的回归分析 | 第38-39页 |
| ·学习自我效能感在应激生活事件与学习倦怠的中介效应 | 第39-41页 |
| 5. 分析与讨论 | 第41-48页 |
| ·关于高中生学习倦怠特点的分析 | 第41-43页 |
| ·关于高中生应激生活事件的分析 | 第43页 |
| ·关于高中生学习自我效能感的分析 | 第43-44页 |
| ·关于高中生应激生活事件、学习自我效能感与学习倦怠关系的分析 | 第44-45页 |
| ·建议与对策 | 第45-46页 |
| ·本研究的不足 | 第46-48页 |
| 6. 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
