| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、绪论 | 第8-22页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-10页 |
| 1. 学校组织文化建设的重要意义 | 第8页 |
| 2. 人力资源管理与组织文化的关系 | 第8-9页 |
| 3. 对国内学校组织文化研究的观察 | 第9-10页 |
| 4. 本文的思考定位 | 第10页 |
| （二） 主要概念界定 | 第10-20页 |
| 1. 关于组织文化 | 第10-14页 |
| 2. 关于人力资源管理 | 第14-19页 |
| 3. 组织文化与人力资源管理的相互渗透与影响 | 第19-20页 |
| （三） 研究方案 | 第20-22页 |
| 1. 研究的目标和内容 | 第20-21页 |
| 2. 研究的主要方法 | 第21-22页 |
| 二、教师招聘与配置策略中组织文化的折射与剖析 | 第22-27页 |
| （一） 教师招聘策略中组织文化的折射与剖析 | 第22-24页 |
| 1. 教师招聘程序 | 第22页 |
| 2. 学校教师招聘策略中折射出的组织文化 | 第22-24页 |
| （二） 教师的配置策略中组织文化的折射与剖析 | 第24-27页 |
| 1. 学校的教师配置策略 | 第24-25页 |
| 2. 与动机理论相适应，为学校团队合作及共同体形成搭建平台 | 第25-27页 |
| 三、教师培训与开发中组织文化观的折射与剖析 | 第27-32页 |
| （一） 三个镜头 | 第27-29页 |
| 1. 随笔“新政” | 第27页 |
| 2. 教学诊断 | 第27-28页 |
| 3. 导师团故事 | 第28-29页 |
| （二） 三个镜头中折射出的组织文化观 | 第29-32页 |
| 1. 尊重教师，关心教师 | 第29-30页 |
| 2. 重视对教师的激励和培养 | 第30-32页 |
| 四、学校绩效管理中组织文化观的折射与剖析 | 第32-39页 |
| （一） 学校的绩效管理改革 | 第32-37页 |
| 1. 一场冲突拉开了学校绩效管理改革的序幕 | 第32页 |
| 2. 《关于绩效评估问题的分析报告》 | 第32-33页 |
| 3. 《绩效考评暂行制度》（讨论稿）的产生 | 第33-37页 |
| （二） 绩效管理改革中的组织文化观及其将对组织发展的影响 | 第37-39页 |
| 1. 绩效推动的强力型组织文化的产生 | 第37页 |
| 2. 领导的任务管理风格 | 第37-39页 |
| 五、学校薪酬管理中组织文化观的折射与剖析 | 第39-43页 |
| （一） 薪酬管理历史及现状 | 第39-40页 |
| ·年－1993年的学校薪酬管理策略 | 第39页 |
| ·年－2001年的学校薪酬管理策略 | 第39-40页 |
| ·年－2008年的学校薪酬管理策略 | 第40页 |
| （二） 薪酬管理历史及现状中组织文化观的折射与剖析 | 第40-43页 |
| 1. 问卷设计及结果 | 第40-41页 |
| 2. 问卷结果分析 | 第41-43页 |
| 六、学校组织文化的探索之路 | 第43-49页 |
| （一） 学校人力资源管理策略及其所表现的组织文化特点 | 第43-44页 |
| （二） 不同的学校在不同的历史阶段对组织文化的需求不同 | 第44页 |
| （三） 以人为本，建设学校组织文化 | 第44-49页 |
| 1. 尊重人 | 第44-46页 |
| 2. 关心人 | 第46页 |
| 3. 激励人 | 第46-47页 |
| 4. 培养人 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
