| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题目的及其意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-15页 |
| ·关于信息能力内涵的研究 | 第10-13页 |
| ·关于高校图书馆培养大学生信息能力现状的研究 | 第13-14页 |
| ·关于高校图书馆培养大学生信息能力相关策略的研究 | 第14-15页 |
| ·本研究可能的创新点 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献法 | 第15-16页 |
| ·比较研究法 | 第16-17页 |
| 第1章 信息能力的组成要素 | 第17-25页 |
| ·七柱模型 | 第17-18页 |
| ·层次模型 | 第18-21页 |
| ·七柱模型与层次模型的比较与评价 | 第21-23页 |
| ·一种改进的信息能力模型 | 第23-25页 |
| 第2章 高校图书馆培养大学生信息能力的现状 | 第25-39页 |
| ·高校图书馆目前培养大学生信息能力的方式 | 第25-29页 |
| ·通过新生入馆教育来培养学生的信息能力 | 第25页 |
| ·通过开设文献检索课来培养大学生的信息能力 | 第25-26页 |
| ·利用校园网络平台培养大学生的信息能力 | 第26-29页 |
| ·通过开设讲座、培训等现场教学培养大学生的信息能力 | 第29页 |
| ·高校图书馆在培养大学生信息能力中的优势 | 第29-34页 |
| ·高校图书馆在信息资源以及数字化上所具有的优势 | 第30-32页 |
| ·高校图书馆在信息素质教育中的人员优势 | 第32-33页 |
| ·高校图书馆在培养大学生信息能力中的环境优势 | 第33-34页 |
| ·高校图书馆在培养大学生信息能力中的不足 | 第34-39页 |
| ·高校图书馆师资力量薄弱 | 第34-36页 |
| ·图书馆缺乏与高校其它部门的沟通与协作 | 第36-37页 |
| ·图书馆在培养大学生信息能力过程中重授课轻引导 | 第37-39页 |
| 第3章 以图书馆为依托的信息能力培养策略 | 第39-48页 |
| ·以道德课程为主,人文熏陶为辅,培养大学生的信息道德判断能力 | 第39-40页 |
| ·以讲座为主,导航为辅,培养大学生的图书馆利用能力 | 第40-41页 |
| ·开设大学生信息技术基础课程,培养计算机利用能力 | 第41-42页 |
| ·采取"教学+项目"的策略,培养大学生的信息获取与处理能力 | 第42-43页 |
| ·利用图书馆的综合优势,培养大学生的信息创新能力 | 第43-46页 |
| ·教师利用课堂激发大学生学习的兴趣,培养创造力 | 第44-45页 |
| ·为大学生创造良好的信息环境 | 第45页 |
| ·通过培养创新思维来培养信息创新能力 | 第45-46页 |
| ·利用校园网络平台培养大学生信息能力中的高级技能 | 第46-48页 |
| ·馆员与教师共同培养大学生的信息评价能力 | 第46-47页 |
| ·利用对话培养来大学生的信息传播与交流能力 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第58页 |
