| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·选题背景与意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·选题目的和意义 | 第9-10页 |
| ·学术界对此课题的研究 | 第10-11页 |
| ·关于“和谐社会”的研究 | 第10页 |
| ·关于人的全面发展的研究 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 马克思对主体性的阐释及主体性问题的凸显 | 第12-15页 |
| ·马克思对主体性阐释 | 第12-13页 |
| ·主体性问题的凸显 | 第13-15页 |
| 第三章 和谐社会的主体性理解 | 第15-29页 |
| ·和谐社会的本位是现实的人 | 第15-17页 |
| ·和谐社会的价值目标是以人为本 | 第17-20页 |
| ·和谐社会的核心内容是人的全面发展 | 第20-23页 |
| ·生产力的巨大增长和高度发展是和谐社会的物质前提 | 第23-24页 |
| ·和谐社会的实现基础是协调好社会价值取向 | 第24-29页 |
| 第四章 “人的全面发展”的主体性理解 | 第29-39页 |
| ·人的全面发展是个人、类的全面发展 | 第29页 |
| ·人的全面发展是人的需要的多样性、多层次性发展 | 第29-33页 |
| ·人的需要的多样性发展 | 第30-31页 |
| ·人的需要的多层次性发展 | 第31-32页 |
| ·人的需要的多方面发展是社会主义的目的 | 第32-33页 |
| ·从人的素质的全面发展去考察人的全面发展 | 第33-34页 |
| ·从人的社会关系的普遍性发展和全面性发展去考察 | 第34-36页 |
| ·人的社会关系的普遍性发展 | 第34-35页 |
| ·人的社会关系的全面性发展 | 第35-36页 |
| ·从人的个性的全面发展去考察 | 第36-37页 |
| ·理性与非理性的融合是人的全面发展的应有走向 | 第37-39页 |
| 第五章 用“以人为本”的理念构建和谐社会，促进人的全面发展 | 第39-49页 |
| ·人的全面发展与和谐社会 | 第39-40页 |
| ·人的发展与社会的发展相互联系，相互作用 | 第39页 |
| ·构建社会主义和谐社会与促进人的全面发展是一个互动共进的历史过程 | 第39-40页 |
| ·在构建社会主义和谐社会的伟大进程中推进人的全面发展 | 第40-49页 |
| ·建设社会主义生态文明，为人的全面发展提供可持续的环境保证 | 第40-42页 |
| ·教育是弘扬先进文化的载体,是人的全面发展的推动器 | 第42-44页 |
| ·推进社会主义民主和法制建设，为人的全面发展提供良好的制度环境 | 第44-45页 |
| ·落实“三个代表”要求，为促进人的全面发展创造条件 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第57页 |
