| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-15页 |
| ·研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第17-20页 |
| 第二章 知识表示 | 第20-32页 |
| ·知识表示的内涵 | 第20-21页 |
| ·传统知识表示方法 | 第21-27页 |
| ·本体知识表示 | 第27-32页 |
| 第三章 课程本体构建方法及语言工具 | 第32-51页 |
| ·常见本体构建方法分析 | 第32-38页 |
| ·课程知识本体构建方法研究 | 第38-40页 |
| ·课程本体描述语言分析选择 | 第40-48页 |
| ·课程本体构建工具分析选择 | 第48-51页 |
| 第四章 《教育信息处理》的本体构建 | 第51-64页 |
| ·《教育信息处理》课程分析 | 第51页 |
| ·《教育信息处理》本体构建 | 第51-64页 |
| 第五章 《教育信息处理》本体有效性验证 | 第64-74页 |
| ·验证目的 | 第64页 |
| ·验证方法 | 第64-65页 |
| ·验证工具分析 | 第65-70页 |
| ·实例查询 | 第70-74页 |
| 第六章 研究总结和展望 | 第74-76页 |
| ·总结 | 第74-75页 |
| ·展望 | 第75-76页 |
| 附录 | 第76-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 致谢 | 第82页 |