| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-14页 |
| 一、导论 | 第14-21页 |
| ·选题背景及意义 | 第14-15页 |
| ·论文核心概念界定 | 第15-18页 |
| ·地方性院校 | 第15-16页 |
| ·高校辅导员 | 第16-17页 |
| ·辅导员队伍的专业化 | 第17页 |
| ·辅导员队伍的职业化 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·个案研究法 | 第18页 |
| ·访谈法 | 第18-19页 |
| ·论文结构和主要观点 | 第19-21页 |
| ·论文基本结构 | 第19页 |
| ·论文基本观点和新意 | 第19-21页 |
| 二、地方性院校辅导员队伍建设的重要性 | 第21-27页 |
| ·辅导员队伍建设,是贯彻落实科学发展观的基本要求 | 第21-22页 |
| ·辅导员队伍建设,是促进大学生成长成才的重要保证 | 第22-23页 |
| ·辅导员队伍建设,是地方性院校改革、发展和稳定的需要 | 第23-25页 |
| ·辅导员队伍建设,是发挥辅导员队伍作用的内在要求 | 第25-27页 |
| 三、大理学院辅导员队伍建设现状调查 | 第27-35页 |
| ·大理学院辅导员队伍概况 | 第27-29页 |
| ·辅导员队伍基本状况 | 第27-28页 |
| ·辅导员队伍人员分配情况 | 第28-29页 |
| ·大理学院辅导员队伍准入和培养机制 | 第29-30页 |
| ·聘用专职辅导员需具备的条件 | 第29页 |
| ·辅导员培养机制 | 第29-30页 |
| ·辅导员开展的主要工作 | 第30-31页 |
| ·思想政治教育 | 第30页 |
| ·心理健康教育 | 第30-31页 |
| ·日常管理 | 第31页 |
| ·辅导员队伍工作的几个有利条件 | 第31-32页 |
| ·经常性组织辅导员活动 | 第31-32页 |
| ·信息网络交流 | 第32页 |
| ·制定辅导员学习制度 | 第32页 |
| ·辅导员队伍的自身诉求 | 第32-35页 |
| ·辅导员对自己的职业规划 | 第32-33页 |
| ·辅导员在学校中的地位自我评价 | 第33页 |
| ·影响辅导员工作积极性的主要因素 | 第33页 |
| ·辅导员队伍的发展和出路 | 第33-34页 |
| ·辅导员最希望学校给予支持的事情 | 第34-35页 |
| 四、辅导员队伍建设存在的问题及原因分析 | 第35-46页 |
| ·大理学院辅导员队伍建设反映出的问题 | 第35-39页 |
| ·男女比例合理、年龄适中、学历较高,职称相对低 | 第35-37页 |
| ·学生人数多、工作量大、日常工作时间较长,兼任职务较多 | 第37-38页 |
| ·辅导员学习兴趣、专业水准有待提高 | 第38-39页 |
| ·地方性院校辅导员队伍建设普遍存在的问题 | 第39-42页 |
| ·辅导员"人手"偏紧,工作繁杂,学生思想政治教育不力 | 第39-40页 |
| ·辅导员整体待遇偏低 | 第40-41页 |
| ·辅导员自身的理论基础薄弱、专业视野狭窄,奉献和敬业精神不够强 | 第41页 |
| ·学校激励措施较少,人员流动性较大 | 第41-42页 |
| ·辅导员队伍建设产生问题的原因分析 | 第42-46页 |
| ·辅导员编制少、经费紧张,限制了辅导员队伍建设和发展 | 第42页 |
| ·对辅导员角色定位的偏差,影响了辅导员专业化职业化建设 | 第42-43页 |
| ·辅导员素质欠缺,妨碍了辅导员队伍自身建设 | 第43-44页 |
| ·辅导员的培养机制不健全,不利于辅导员队伍专业化建设 | 第44页 |
| ·辅导员工作的短期性行为,影响辅导员队伍职业化建设 | 第44-45页 |
| ·政策落实不到位、制度不完善,不利于辅导员队伍的稳定 | 第45-46页 |
| 五、加强辅导员队伍专业化职业化建设的新思路 | 第46-57页 |
| ·地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设的必要性 | 第46-48页 |
| ·大学生思想政治教育面临的新形势需要辅导员队伍加强专业化职业化建设 | 第46页 |
| ·辅导员队伍建设的现状要求辅导员队伍建设专业化职业化 | 第46-47页 |
| ·地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设的意义 | 第47-48页 |
| ·地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设的条件分析 | 第48-49页 |
| ·辅导员队伍专业化职业化建设的现实依据 | 第48页 |
| ·辅导员队伍专业化职业化建设的政策依据 | 第48-49页 |
| ·加强辅导员队伍专业化职业化建设的思路与对策 | 第49-57页 |
| ·政策到位、领导重视,完善以辅导员准入制度为核心的制度建设 | 第49-50页 |
| ·加大辅导员配备力度,重视辅导员入职培养培训 | 第50-52页 |
| ·准确辅导员角色定位,明确辅导员的工作职责 | 第52页 |
| ·帮助辅导员加强学习与修养,努力提高自身素质 | 第52-53页 |
| ·完善辅导员的管理与考核制度,建立完整的绩效考评体系 | 第53-54页 |
| ·解决好辅导员的出路,保持一支年轻教师为主的辅导员队伍 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-66页 |
| 附录1 国内外研究现状和文献综述 | 第66-78页 |
| 附录2 大理学院辅导员队伍建设调查问卷 | 第78-80页 |
| 附录3 大理学院辅导员队伍建设访谈提纲 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
