| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第10-22页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| （一） 选题缘由 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| （一） 概念界定 | 第12-13页 |
| （二） 国内外相关研究 | 第13-19页 |
| 三、研究设计 | 第19-22页 |
| （一） 研究目的和内容 | 第19页 |
| （二） 研究对象 | 第19-20页 |
| （三） 研究方法 | 第20-21页 |
| （四） 研究的创新之处 | 第21-22页 |
| 第二部分 对xx幼儿园家庭教育指导情况的预调查 | 第22-36页 |
| 一、预调查的对象与内容 | 第23-31页 |
| （一） 留守儿童家长的基本情况 | 第23-26页 |
| （二） 幼儿园教师的基本情况 | 第26-28页 |
| （三） XX幼儿园家庭教育指导的基本情况 | 第28-31页 |
| 二、预调查情况总结 | 第31-36页 |
| （一） XX幼儿园家庭教育指导现状的总结 | 第31-34页 |
| （二） XX幼儿园家庭教育指导存在的主要问题 | 第34-36页 |
| 第三部分 XX幼儿园家庭教育指导行动方案拟定与实施 | 第36-61页 |
| 一、对XX幼儿园家庭教育指导行动方案的拟定 | 第36-40页 |
| （一） 拟定方案的指导思想与遵循的原则 | 第36页 |
| （二） 家庭教育指导方案的拟定 | 第36-40页 |
| 二、幼儿园家庭教育指导行动的开展与效果 | 第40-61页 |
| （一） 第一轮行动——提升理念的行动（邀请专家指导） | 第40-47页 |
| （二） 第二轮行动——解决指导人员不足问题（吸纳高校志愿者） | 第47-48页 |
| （三） 第三轮行动——建立指导团队 | 第48-56页 |
| （四） 行动研究的效果 | 第56-61页 |
| 第四部分 原因分析及改善的建议 | 第61-69页 |
| 一、原因分析 | 第61-63页 |
| （一） 缺乏相应政策支持 | 第61-62页 |
| （二） 缺少有关家庭教育重要性的舆论导向 | 第62页 |
| （三） 无相应人财物资源 | 第62-63页 |
| 二、改善幼儿园对留守儿童家庭教育指导的建议 | 第63-69页 |
| （一） 改善幼儿园现状 | 第63-65页 |
| （二） 发挥其他组织与幼儿园的合作教育指导功能 | 第65-67页 |
| （三） 完善家庭教育指导志愿者体系 | 第67-69页 |
| 第五部分 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第82页 |
