| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 引言 | 第12-25页 |
| ·研究综述 | 第12-23页 |
| ·自我效能感的研究 | 第12-14页 |
| ·学习自我效能感的研究 | 第14-18页 |
| ·影响学习自我效能感的因素 | 第18-20页 |
| ·农村"留守儿童"的研究 | 第20-22页 |
| ·农村寄宿制学校的兴起和发展 | 第22-23页 |
| ·问题的提出 | 第23-24页 |
| ·研究构思 | 第24-25页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究目的 | 第24-25页 |
| 2 研究方法及过程 | 第25-33页 |
| ·被试 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-32页 |
| ·学习自我效能感量表修订版 | 第25-26页 |
| ·中学生学习自我效能影响因素问卷 | 第26页 |
| ·中学生学习自我效能影响因素问卷的编制 | 第26-32页 |
| ·数据处理 | 第32-33页 |
| 3 结果与分析 | 第33-61页 |
| ·农村寄宿制中学留守儿童与非留守儿童学习自我效能感现状调查 | 第33-51页 |
| ·农村寄宿制中学留守儿童与非留守儿童学习自我效能感差异比较 | 第33-36页 |
| ·农村寄宿制中学留守儿童学习自我效能感现状调查 | 第36-42页 |
| ·每年与父亲相处时间对寄宿制中学留守儿童学习自我效能的影响 | 第42-46页 |
| ·每年与母亲相处时间对农村寄宿制中学留守儿童学习自我效能感的影响 | 第46页 |
| ·父亲与寄宿制留守儿童联系次数对其学习自我效能感的影响 | 第46-49页 |
| ·母亲与留守儿童联系频次对其学习自我效能感的影响 | 第49-51页 |
| ·寄宿制中学留守儿童与非留守儿童学习自我效能感影响因素现状调查 | 第51-55页 |
| ·寄宿制中学留守儿童与非留守儿童学习自我效能感影响因素的差异比较 | 第51-52页 |
| ·寄宿制中学留守儿童学习自我效能感影响因素的差异比较 | 第52-55页 |
| ·农村寄宿制中学留守儿童学习自我效能感影响因素回归分析 | 第55-61页 |
| 4 讨论 | 第61-67页 |
| ·寄宿制条件下留守儿童的特异性问题 | 第61页 |
| ·关于农村寄宿制中学留守儿童学习自我效能感的影响因子 | 第61-64页 |
| ·关于改进农村留守儿童的心理监护问题 | 第64-67页 |
| 5 研究小结 | 第67-69页 |
| 6 本研究不足和展望 | 第69-70页 |
| ·取样的不足 | 第69页 |
| ·研究方法的不足 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-91页 |
| 作者简介 | 第91页 |
