| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| (一)论文研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.研究背景 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (1)理论意义 | 第11页 |
| (2)实践意义 | 第11-12页 |
| (二)国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-14页 |
| (三)研究方法 | 第14-15页 |
| 1.文献研究法 | 第14-15页 |
| 2.教育实践法 | 第15页 |
| (四)创新之处 | 第15-16页 |
| 一、高中思想政治课教学设计的基本概述 | 第16-19页 |
| (一)课堂教学设计的内涵 | 第16-17页 |
| (二)教学设计的一般步骤 | 第17-18页 |
| 1.教学前端分析 | 第17页 |
| 2.教学目标的制定 | 第17页 |
| 3.教材内容组织 | 第17页 |
| 4.教学过程设计 | 第17-18页 |
| (三)研究教学设计的意义 | 第18-19页 |
| 1.有利于把握新课程标准的要求,提高教学设计有效性 | 第18页 |
| 2.有利于教师更新观念,提升教学能力 | 第18页 |
| 3.有利于与时俱进,推动教学设计进一步发展 | 第18-19页 |
| 二、“政府的责任：对人民负责”框题的初次设计 | 第19-28页 |
| (一)“政府的责任：对人民负责”教学设计的原则 | 第19-22页 |
| 1.尊重学生主体地位,关注学生发展 | 第19页 |
| 2.确立以学科核心素养为基础的教学目标 | 第19-20页 |
| 3.改进教与学的方式 | 第20页 |
| 4.创设问题情境,打造活动型学科课程 | 第20-21页 |
| 5.多种方法并用,激发学生兴趣 | 第21-22页 |
| (二)“政府的责任：对人民负责”框题的设计依据 | 第22-23页 |
| 1.教学理论依据 | 第22页 |
| 2.2017 年版普通高中思想政治课程标准 | 第22-23页 |
| 3.教材内容 | 第23页 |
| 4.学生情况 | 第23页 |
| (三)教学设计方案 | 第23-28页 |
| 1.分析教学目标 | 第23-24页 |
| 2.选择教学方法 | 第24页 |
| 3.设计教学活动过程 | 第24-28页 |
| 三、“政府的责任：对人民负责”教学设计的反思与完善 | 第28-34页 |
| (一)“政府的责任：对人民负责”的教学反思 | 第28-29页 |
| (二)“政府的责任：对人民负责”教学设计的完善 | 第29-34页 |
| 四、关于提高高中思想政治课教学设计有效性的几点思考 | 第34-38页 |
| (一)以学生为主体,处理好教师和学生的关系 | 第34-35页 |
| (二)落实新课标的要求 | 第35-36页 |
| 1.以高中思想政治学科核心素养为导向 | 第35页 |
| 2.挖掘教材和新课标 | 第35-36页 |
| 3.围绕议题,构建活动型学科课程 | 第36页 |
| (三)以教材为本,积极拓展课外资源 | 第36-37页 |
| (四)贴近学生生活,开展生活化教学 | 第37-38页 |
| 1.生活化教学有利于帮助学生理解教材内容 | 第37页 |
| 2.生活化教学有利于激发学生兴趣,丰富教材内容 | 第37-38页 |
| 3.生活化教学有利于提高教师专业能力 | 第38页 |
| 结束语 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
