李镇西作文教学艺术探析
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-16页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （三）研究方法 | 第10-11页 |
| （四）文献综述 | 第11-16页 |
| 1.李镇西教学实践的历程 | 第11-12页 |
| 2.李镇西教学理念的形成 | 第12-13页 |
| 3.关于李镇西的作文教学研究 | 第13-16页 |
| 二、李镇西作文教学艺术的理论基础 | 第16-21页 |
| （一）人本主义思想 | 第16页 |
| （二）情感教育思想 | 第16-18页 |
| （三）叶圣陶自主学习教育思想 | 第18-19页 |
| （四）陶行知民主教育理念 | 第19-21页 |
| 三、李镇西作文教学课堂实录分析 | 第21-40页 |
| （一）教学理念 | 第21-23页 |
| 1.写作生活化 | 第21页 |
| 2.写作细节化 | 第21-22页 |
| 3.写作个性化 | 第22-23页 |
| （二）教学内容 | 第23-32页 |
| 1.写作手法的训练 | 第23-28页 |
| 2.写作构思的指导 | 第28-30页 |
| 3.写作习惯的培养 | 第30-32页 |
| （三）教学方法 | 第32-34页 |
| 1.口头模拟 | 第32页 |
| 2.交互问答 | 第32-33页 |
| 3.情境迁移 | 第33-34页 |
| 4.课堂生成 | 第34页 |
| （四）教学评价 | 第34-40页 |
| 1.引导学生自主评价 | 第35-36页 |
| 2.鼓励学生相互评价 | 第36-37页 |
| 3.教师针对性评价 | 第37-40页 |
| 四、李镇西作文教学艺术分析 | 第40-45页 |
| （一）李镇西作文教学艺术的思想内核 | 第40-42页 |
| 1.写作就是倡导自由表达 | 第40页 |
| 2.写作就是鼓励精神解放 | 第40-41页 |
| 3.写作就是寻找生活亮点 | 第41-42页 |
| （二）李镇西作文教学艺术的主要特征 | 第42-45页 |
| 1.生活化的作文教学内容 | 第42-43页 |
| 2.多元创新的作文教学模式 | 第43页 |
| 3.以人为本的作文教学环境 | 第43-45页 |
| 五、李镇西作文教学艺术的启示 | 第45-54页 |
| （一）作文教学理念 | 第45-47页 |
| 1.教学目的：注重心灵的表达 | 第45页 |
| 2.教学过程：注重因材施教 | 第45-46页 |
| 3.教学重点：培养学生写作兴趣 | 第46-47页 |
| （二）作文教学方法及内容 | 第47-51页 |
| 1.加强作文写作基本功的练习 | 第47-48页 |
| 2.掌握写作技巧和表现手法 | 第48-49页 |
| 3.多元化的作文批改和民主讲评 | 第49-51页 |
| （三）教师角色定位 | 第51-54页 |
| 1.教师是心灵的引导者 | 第52页 |
| 2.教师是爱的播种者 | 第52-53页 |
| 3.教师是教育实践的创新者 | 第53-54页 |
| 六、结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录(课堂实录节选) | 第59-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
