| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3 核心概念及相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 1.3.1 社区经济活动资源 | 第16-17页 |
| 1.3.2 社区经济活动资源的开发及层次 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路及研究方法 | 第18-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 第二章 高中《经济生活》教学中开发社区经济活动资源的必要性 | 第21-31页 |
| 2.1 《经济生活》教学中可开发社区经济活动资源的种类 | 第21-24页 |
| 2.2 《经济生活》教学中运用社区经济活动资源的形式 | 第24-27页 |
| 2.3 《经济生活》教学中开发社区经济活动资源的价值 | 第27-31页 |
| 2.3.1 改变灌输方式,践行生活化教学理念 | 第27-28页 |
| 2.3.2 丰富教学方式,开展模拟化实践教学 | 第28页 |
| 2.3.3 优化教学方法,提高课堂的教学效果 | 第28-30页 |
| 2.3.4 激发学习兴趣,提升学生学习主体性 | 第30-31页 |
| 第三章 社区经济活动资源与高中《经济生活》教学中的契合 | 第31-37页 |
| 3.1 社区经济活动资源的开发活现了《经济生活》的立体内容 | 第31-33页 |
| 3.1.1 社区经济活动场所具象化地展示内容情境 | 第31-32页 |
| 3.1.2 社区经济活动人物诠释生活化的经济关系 | 第32页 |
| 3.1.3 社区经济发展历史凸显经济制度的优越性 | 第32-33页 |
| 3.2 社区经济活动资源的挖掘可以优化《经济生活》的教学过程 | 第33-36页 |
| 3.2.1 开发社区经济活动资源使课堂导入情景化 | 第34页 |
| 3.2.2 开发社区经济活动资源使教学方式新颖化 | 第34-35页 |
| 3.2.3 开发社区经济活动资源使学生参与主体化 | 第35-36页 |
| 3.3 社区经济活动资源的开发延展了《经济生活》培养目标 | 第36-37页 |
| 第四章 在高中《经济生活》教学中社区经济活动资源开发的问题及对策 | 第37-51页 |
| 4.1 调查情况的说明 | 第37页 |
| 4.2 《经济生活》教学中社区经济活动资源开发存在的问题 | 第37-43页 |
| 4.2.1 教师对社区经济活动资源的运用意识较为淡薄 | 第38-39页 |
| 4.2.2 教师对社区经济活动资源的转化方式方法单一 | 第39-41页 |
| 4.2.3 多主体对社区经济活动资源的联合开发较欠缺 | 第41-43页 |
| 4.3 社区经济活动资源在《经济生活》教学中开发欠缺的原因 | 第43-46页 |
| 4.3.1 应试教育机制的制约,教师运用动机不强 | 第43-45页 |
| 4.3.2 教师的工作负担沉重,教师缺乏选用精力 | 第45页 |
| 4.3.3 考核评价方式的缺陷,教师开发方式简单 | 第45-46页 |
| 4.4 《经济生活》教学中社区经济活动资源开发的对策 | 第46-51页 |
| 4.4.1 转变教学理念,重视社区经济活动资源的教育价值 | 第46-47页 |
| 4.4.2 方式方法多样化,结合教学内容创设课外实践活动 | 第47-48页 |
| 4.4.3 多类主体合作,共同参与开发社区经济活动资源 | 第48-51页 |
| 第五章 高中《经济生活》教学中社区经济活动资源开发和运用的实践探索—以第二单元第五课《企业的经营》为例 | 第51-59页 |
| 5.1 教学目标 | 第51-52页 |
| 5.2 教学重点、难点 | 第52页 |
| 5.3 学情分析 | 第52页 |
| 5.4 教学方法 | 第52页 |
| 5.5 教学流程 | 第52-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
