| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-25页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-19页 |
| 2.1.1 体育教学模式概述 | 第12页 |
| 2.1.2 技能掌握式教学模式概述 | 第12-13页 |
| 2.1.3 运动教育模式概述 | 第13-19页 |
| 2.2 相关研究的现状分析 | 第19-25页 |
| 2.2.1 国外关于运动教育模式的研究 | 第19-20页 |
| 2.2.2 国内关于运动教育模式的研究 | 第20-22页 |
| 2.2.3 新型教学模式在排球教学中的研究现状 | 第22-25页 |
| 3 研究对象与方法 | 第25-34页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-34页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第25页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第26页 |
| 3.2.5 教学实验法 | 第26-34页 |
| 4 实验结果与分析 | 第34-46页 |
| 4.1 实验后学生排球技术及技能水平情况 | 第34-38页 |
| 4.1.1 实验前后实验班学生技术水平差异情况 | 第34-35页 |
| 4.1.2 实验前后对照班学生技术水平差异情况 | 第35页 |
| 4.1.3 实验后实验班和对照班学生技能水平差异情况 | 第35-38页 |
| 4.2 实验后学生比赛表现情况 | 第38-39页 |
| 4.3 实验后学生体育学习情感情况 | 第39-40页 |
| 4.4 运动教育模式在排球教学中存在的问题 | 第40-43页 |
| 4.4.1 对教师个人能力和教学水平要求较高 | 第40-41页 |
| 4.4.2 对学生的个人能力要求较高 | 第41-42页 |
| 4.4.3 对场地器材要求较高 | 第42页 |
| 4.4.4 组织游戏或比赛耗费时间 | 第42-43页 |
| 4.5 运动教育模式在高中教学中的注意事项 | 第43-46页 |
| 4.5.1 注重教师个人能力的提升 | 第43页 |
| 4.5.2 重视合理分组 | 第43页 |
| 4.5.3 灵活调配场地器材 | 第43-44页 |
| 4.5.4 重视比赛的设计 | 第44页 |
| 4.5.5 选取合适的教学方法 | 第44-45页 |
| 4.5.6 合理安排各阶段比例 | 第45页 |
| 4.5.7 避免盲目比赛 | 第45-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-60页 |
| 致谢 | 第60页 |