| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 核心概念的界定和理论基础 | 第11-15页 |
| 1.1.1 课程资源概述 | 第11-13页 |
| 1.1.1.1 课程资源的概念 | 第11页 |
| 1.1.1.2 课程资源的分类 | 第11页 |
| 1.1.1.3 课程资源开发与利用的原则 | 第11-13页 |
| 1.1.1.4 课程资源建设的主体 | 第13页 |
| 1.1.2 师生共同开发课程资源的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.1.3 师生共同开发课程资源的意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外相关研究现状分析 | 第15-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 问题的提出 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 实施流程 | 第18页 |
| 1.3.3 研究的特色与创新之处 | 第18-19页 |
| 2 师生共同开发生物课程资源的教学实践及效果检测 | 第19-43页 |
| 2.1 师生共同开发生物模型资源教学实践及效果检测 | 第19-28页 |
| 2.1.1 师生共同开发生物模型资源过程 | 第19-20页 |
| 2.1.1.1 人教版高中生物必修教材要求模型建构的内容 | 第19页 |
| 2.1.1.2 实施方案 | 第19-20页 |
| 2.1.2 成果展示 | 第20页 |
| 2.1.3 效果检测 | 第20-28页 |
| 2.1.3.1 检测重点 | 第20页 |
| 2.1.3.2 检测方法 | 第20-21页 |
| 2.1.3.3 结果分析 | 第21-28页 |
| 2.2 师生共同开发生物视频资源教学实践及效果检测 | 第28-38页 |
| 2.2.1 师生共同开发视频资源过程 | 第28-31页 |
| 2.2.1.1 视频开发理念 | 第28页 |
| 2.2.1.2 视频拍摄方案 | 第28-31页 |
| 2.2.2 成果展示 | 第31页 |
| 2.2.2.1 视频拍摄精彩瞬间留影 | 第31页 |
| 2.2.2.2 动物细胞有丝分裂视频 | 第31页 |
| 2.2.3 成果在课堂教学中的应用 | 第31页 |
| 2.2.4 效果检测 | 第31-38页 |
| 2.2.4.1 检测重点 | 第31页 |
| 2.2.4.2 检测方法 | 第31页 |
| 2.2.4.3 结果分析 | 第31-38页 |
| 2.3 师生共同开发生物课本剧资源教学实践及效果检测 | 第38-43页 |
| 2.3.1 师生共同开发生物课本剧资源的过程 | 第38-40页 |
| 2.3.1.1 生物教学与课本剧的结合 | 第38页 |
| 2.3.1.2 师生参与生物课本剧开发的方式 | 第38-39页 |
| 2.3.1.3 选修课的授课计划 | 第39页 |
| 2.3.1.4 师生开发生物课本剧所对应的教学内容 | 第39-40页 |
| 2.3.1.5 生物课本剧汇演安排 | 第40页 |
| 2.3.2 成果展示 | 第40页 |
| 2.3.2.1 精彩瞬间 | 第40页 |
| 2.3.2.2 课本剧剧本展示 | 第40页 |
| 2.3.3 效果检测 | 第40-43页 |
| 2.3.3.1 检测重点 | 第40页 |
| 2.3.3.2 检测方法 | 第40-41页 |
| 2.3.3.3 结果分析 | 第41-43页 |
| 3 结论与建议 | 第43-46页 |
| 3.1 结论 | 第43-44页 |
| 3.2 待完善之处 | 第44-45页 |
| 3.3 建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附图 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-83页 |
| 附录 1：学生问卷调查表 | 第50-52页 |
| 附录 2：学生问卷原始数据表 | 第52-58页 |
| 附录 3：针对模型检测试题及成绩原始数据 | 第58-63页 |
| 附录 4：师生拍摄动物细胞有丝分裂视频 | 第63-64页 |
| 附录 5：课堂观察记录表 | 第64-66页 |
| 附录 6：课堂观察记录表原始数据 | 第66-71页 |
| 附录 7：《有丝分裂》专项练习 | 第71-74页 |
| 附录 8：《有丝分裂》专项练习成绩原始数据 | 第74-79页 |
| 附录 9：课本剧剧本范例 | 第79-83页 |
