广西高校大学生法治观现状调查分析与对策研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-12页 |
| (四) 研究思路 | 第12-13页 |
| (五) 研究方法及创新之处 | 第13-15页 |
| 1.研究方法 | 第13页 |
| 2.创新之处 | 第13-15页 |
| 二、法治观相关理论概述 | 第15-20页 |
| (一) 法治概念与法治发展历程 | 第15-16页 |
| (二) 法治观的养成方法 | 第16-17页 |
| 1.咨询式教学法 | 第16页 |
| 2.团体教育法 | 第16-17页 |
| 3.遵纪守法信用档案法 | 第17页 |
| (三) 大学生法治观现状梳理 | 第17-20页 |
| 1.法律意识提高,但法律知识不足 | 第17-18页 |
| 2.健全法治愿望增强,但法律观念与现实行为不一致 | 第18-19页 |
| 3.维权意识增强,但法律实践能力欠缺 | 第19页 |
| 4.守法意识增强,但违法犯罪现象呈上升趋势 | 第19-20页 |
| 三、大学生法治观现状调查与分析 | 第20-34页 |
| (一) 大学生法治观培育问卷调查对象基本情况 | 第20-21页 |
| (二) 大学生法治观培育现状调查问卷 | 第21-25页 |
| 1.关于大学生对法律认知方面的调查 | 第21-23页 |
| 2.关于法律与大学生以及社会关系方面的调查 | 第23-25页 |
| 3.关于法治教育的满意度以及学习法律途径调查 | 第25页 |
| (三) 大学生法治观现状调查问卷分析 | 第25-34页 |
| 1.关于法治观的认知及关注情况 | 第25-27页 |
| 2.关于当前高校法治观教学内容分析 | 第27-29页 |
| 3.关于当前高校法治观教学方式的分析 | 第29-31页 |
| 4.关于问卷调查结果思考 | 第31-34页 |
| 四、大学生法治观培育存在问题之分析 | 第34-38页 |
| (一) 大学生缺乏学法用法意识 | 第34-35页 |
| (二) 大学生维权能力较弱 | 第35-36页 |
| (三) 高校法律公共课师资队伍单一且薄弱 | 第36页 |
| (四) 高校的法治教育课程课时少且内容简单 | 第36-38页 |
| 五、完善大学生法治观培育的路径 | 第38-44页 |
| (一) 加强大学生学法主观性培养 | 第38-39页 |
| 1.端正学习态度,提高学习兴趣 | 第38页 |
| 2.重视道德素质,关注自身全面发展 | 第38页 |
| 3.改革考核方式,建立多元化评估机制 | 第38-39页 |
| (二) 加大法治观培育中理论与实践结合力度 | 第39-40页 |
| 1.加强法治观理论与实践结合 | 第39页 |
| 2.丰富实践活动,提高实践质量 | 第39-40页 |
| (三) 提高法治观培育中师资队伍法律素养 | 第40-41页 |
| 1.健全教师保障机制,给予教师人文关怀 | 第40页 |
| 2.提高教师专业技能和法治水平 | 第40-41页 |
| 3.扩大师资力量,吸纳实务人才 | 第41页 |
| (四) 完善高校法治教学,提高法治教育地位 | 第41-42页 |
| 1.法治教育课程实用性兼具灵活性 | 第41页 |
| 2.法治观培育方法实践性兼具多样性 | 第41-42页 |
| 3.凸显高校法治观培育地位 | 第42页 |
| (五) 净化校园法治环境,创造和谐校园文化 | 第42-44页 |
| 1.营造良好法治环境 | 第42-43页 |
| 2.整合网络资源,创建和谐校园 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
