| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| (一)研究背景及意义 | 第9-10页 |
| (二)文献综述 | 第10-13页 |
| (三)研究思路与方法 | 第13-14页 |
| (四)创新之处与不足 | 第14页 |
| (五)相关概念界定 | 第14-16页 |
| 一、绿色发展对农民生态道德教育的新要求 | 第16-23页 |
| (一)对教育主体的新要求 | 第16-17页 |
| 1.积极承担责任,树立正确的政绩观 | 第16页 |
| 2.强化责任意识,坚持绿色惠民 | 第16-17页 |
| (二)对教育内容的新要求 | 第17-20页 |
| 1.人与自然和谐共生,要求对农民加强生态道德观念教育 | 第17-18页 |
| 2.加快建设主体功能区,要求对农民加强生态环境状况教育 | 第18页 |
| 3.推动低碳循环发展,要求对农民加强生态科学知识教育 | 第18-19页 |
| 4.全面节约和高效利用资源,要求对农民加强生态道德行为教育 | 第19页 |
| 5.加大环境治理力度,要求对农民加强生态环境保护教育 | 第19-20页 |
| 6.筑牢生态安全屏障,要求对农民加强生态法治观念教育 | 第20页 |
| (三)对教育目标的新要求 | 第20-23页 |
| 1.提高生态道德意识,理解绿色发展的必要性 | 第20-21页 |
| 2.树立正确的生态道德观念,参与绿色发展的宣传推广 | 第21页 |
| 3.养成生态道德行为习惯,践行绿色发展的要求 | 第21-22页 |
| 4.实现人与自然和谐共生,努力促进绿色发展 | 第22-23页 |
| 二、绿色发展背景下农民生态道德教育的良好机遇 | 第23-31页 |
| (一)政策环境：中央在思想上的重视和相关政策的出台 | 第23-24页 |
| 1.中央思想上的重视给农民生态道德教育以理念引领 | 第23页 |
| 2.中央政策的出台给农民生态道德教育以政策支撑 | 第23-24页 |
| (二)舆论环境：人们对生活质量的高追求 | 第24-25页 |
| 1.社会各界对食品安全的重视给农民生态道德教育以外部压力 | 第24-25页 |
| 2.农民对自身生存环境的关注给农民生态道德教育以内部动力 | 第25页 |
| (三)经验借鉴：国内外开展生态道德教育的相关经验 | 第25-27页 |
| 1.发达国家的成功经验启迪 | 第26页 |
| 2.国内部分地区的有效实践借鉴 | 第26-27页 |
| (四)现实支撑：农民生态道德教育所具备的现实条件 | 第27-31页 |
| 1.经济实力的提高给农民生态道德教育以资金支持 | 第27-28页 |
| 2.科学技术的进步给农民生态道德教育以技术支撑 | 第28-29页 |
| 3.人才队伍的壮大给农民生态道德教育以人才支撑 | 第29-31页 |
| 三、当前开展农民生态道德教育的主要问题 | 第31-40页 |
| (一)教育主体：自身素质不高,责任承担难度大 | 第31-33页 |
| 1.生态意识薄弱 | 第31页 |
| 2.责任意识不强 | 第31-32页 |
| 3.联系实际缺乏 | 第32-33页 |
| (二)教育对象：思想观念落后,教育难度大 | 第33-34页 |
| 1.经济利益至上观念明显 | 第33-34页 |
| 2.社会责任感不强 | 第34页 |
| (三)教育内容：内容匮乏,体系不完善 | 第34-35页 |
| 1.生态科学知识教育浅显 | 第34-35页 |
| 2.生态环境状况教育片面 | 第35页 |
| 3.生态法治观念教育缺乏 | 第35页 |
| (四)教育方式和载体：创新性不足,实效性不强 | 第35-37页 |
| 1.教育方式单一,宣传不到位 | 第35-36页 |
| 2.教育平台效果不佳 | 第36-37页 |
| 3.教育载体利用开发不充分 | 第37页 |
| (五)教育法律制度：不够完善,执行力低 | 第37-40页 |
| 1.法律上,可遵循性差 | 第37-38页 |
| 2.制度上,可适用性差 | 第38页 |
| 3.执行上,警示性较差 | 第38-40页 |
| 四、绿色发展背景下农民生态道德教育的基本对策 | 第40-52页 |
| (一)教育主体：提高自身素质,积极承担责任 | 第40-43页 |
| 1.加深生态危机意识,树立正确的政绩观 | 第40-41页 |
| 2.强化责任意识,树立绿色政治观 | 第41-42页 |
| 3.理论联系实际,突出教育实效 | 第42-43页 |
| (二)教育对象：加大教育力度,突破思想束缚 | 第43-44页 |
| 1.冲破经济思维,强化绿色意识 | 第43页 |
| 2.强化情感认同,树立社会责任感 | 第43-44页 |
| (三)教育内容：契合绿色发展的现实需求 | 第44-47页 |
| 1.深化生态科学知识教育 | 第44-45页 |
| 2.扩充生态环境状况教育 | 第45-46页 |
| 3.强化生态法治观念教育 | 第46-47页 |
| (四)教育方式和载体：创新发展,发挥应有作用 | 第47-49页 |
| 1.丰富教育方式,契合农民实际,形成舆论氛围 | 第47-48页 |
| 2.增强创新性,开发新平台 | 第48页 |
| 3.加大开发力度,实现充分利用 | 第48-49页 |
| (五)教育法律制度：强化优化制度保障,提升针对性和执行力 | 第49-52页 |
| 1.贴近农村,加快法律制定的步伐 | 第49-50页 |
| 2.具体细化,加大制度建设的力度 | 第50页 |
| 3.严格执法用权,树立法律制度的权威 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
