| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一)基本概念界定 | 第9页 |
| (二)选题依据 | 第9-10页 |
| (三)研究意义 | 第10页 |
| (四)研究综述 | 第10-13页 |
| (五)研究内容和研究方法 | 第13页 |
| (六)创新之处 | 第13-15页 |
| 一、习近平青年教育思想形成的理论渊源和现实基础 | 第15-24页 |
| (一)习近平青年教育思想形成的理论渊源 | 第15-21页 |
| 1.马克思主义经典作家青年教育思想的继承 | 第15-17页 |
| 2.中共历代领导核心青年教育思想的弘扬 | 第17-20页 |
| 3.中华传统青年教育思想的涵泳 | 第20-21页 |
| (二)习近平青年教育思想形成的现实基础 | 第21-24页 |
| 1.优秀家风的熏陶 | 第21-22页 |
| 2.知青岁月的锤炼 | 第22页 |
| 3.基层工作的体悟 | 第22-24页 |
| 二、习近平青年教育思想的主要内容 | 第24-41页 |
| (一)青年教育的意义 | 第24-27页 |
| 1.培育青春能量汇聚者 | 第24-25页 |
| 2.培育民族复兴担当者 | 第25-26页 |
| 3.培育人民友谊播种者 | 第26-27页 |
| (二)青年教育的内容 | 第27-34页 |
| 1.立德树人是青年教育的根本遵循 | 第27-29页 |
| 2.学有所长是青年教育的基本要求 | 第29-32页 |
| 3.身心健康是青年教育的重要体现 | 第32-34页 |
| (三)青年教育的途径 | 第34-41页 |
| 1.落实全党关心关爱青年要求创建良好的社会教育环境 | 第35-37页 |
| 2.强化全员全程立德树人意识创设良好的校园教育环境 | 第37-39页 |
| 3.注重家风家训传承浸润创造良好的家庭教育环境 | 第39-40页 |
| 4.勉励青年重视自我教育提升全面发展内在动力 | 第40-41页 |
| 三、习近平青年教育思想的主要特点 | 第41-47页 |
| (一)继承性与创新性相结合 | 第41-43页 |
| 1.理论的继承性 | 第41-42页 |
| 2.思想的创新性 | 第42-43页 |
| (二)民族性与国际性相结合 | 第43-44页 |
| 1.话语的民族性 | 第43-44页 |
| 2.视域的国际性 | 第44页 |
| (三)时代性与引领性相结合 | 第44-47页 |
| 1.内涵的时代性 | 第45页 |
| 2.方向的引领性 | 第45-47页 |
| 四、习近平青年教育思想的重大价值 | 第47-53页 |
| (一)理论价值 | 第47-49页 |
| 1.丰富了马克思主义青年教育思想理论宝库 | 第47-48页 |
| 2.创立了新时代中国特色青年教育思想理论体系 | 第48-49页 |
| (二)实践价值 | 第49-53页 |
| 1.有利于明确新时代青年成长成才目标 | 第49-50页 |
| 2.有利于指明新时代青年教育工作的方向 | 第50-51页 |
| 3.有利于推动新时代中国教育改革的深化 | 第51-52页 |
| 4.有利于确保党的事业后继有人 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |