基于支架理论的高中英语写作教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-10页 |
| 一、英语写作的重要性 | 第9页 |
| 二、高中英语写作教学的现状 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、理论意义 | 第10-11页 |
| 三、应用价值 | 第11页 |
| 第三节 研究内容及论文框架 | 第11-13页 |
| 一、研究内容 | 第11页 |
| 二、论文框架 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-25页 |
| 第一节 支架理论的理论综述 | 第13-18页 |
| 一、支架理论的概念 | 第13-14页 |
| 二、支架理论的理论基础 | 第14-16页 |
| 三、支架理论的指导原则 | 第16-17页 |
| 四、支架式教学的结构 | 第17-18页 |
| 第二节 支架理论的应用研究 | 第18-22页 |
| 一、国外支架理论的应用研究 | 第18-19页 |
| 二、国内支架理论的应用研究 | 第19页 |
| 三、国内外支架理论在英语写作教学中的应用研究 | 第19-22页 |
| 第三节 文献评述 | 第22-25页 |
| 第二章 研究方案的设计 | 第25-29页 |
| 第一节 研究对象 | 第25页 |
| 第二节 研究方法 | 第25-26页 |
| 一、文献研究法 | 第25页 |
| 二、问卷调查法 | 第25-26页 |
| 三、课堂观察法 | 第26页 |
| 四、访谈法 | 第26页 |
| 五、对比法 | 第26页 |
| 第三节 研究设计和实验过程 | 第26-28页 |
| 第四节 可行性分析 | 第28-29页 |
| 第三章 实证研究 | 第29-49页 |
| 第一节 实验前的问卷调查、访谈和写作测试 | 第29-32页 |
| 一、实验前的问卷调查、访谈及其分析 | 第29-32页 |
| 二、实验前的写作测试及其分析 | 第32页 |
| 第二节 实验过程 | 第32-41页 |
| 一、学情分析 | 第32-33页 |
| 二、教学目标设置 | 第33页 |
| 三、教学课时安排 | 第33页 |
| 四、教学过程设计 | 第33-36页 |
| 五、教学实验案例 | 第36-40页 |
| 六、学生访谈 | 第40-41页 |
| 七、课堂观察 | 第41页 |
| 第三节 实验后的问卷调查、访谈和写作测试 | 第41-44页 |
| 一、实验后的问卷调查、访谈及其分析 | 第41-44页 |
| 二、实验后的写作测试及其分析 | 第44页 |
| 第四节 研究结果与分析 | 第44-49页 |
| 一、实验前后调查结果分析 | 第44-45页 |
| 二、实验前后写作测试对比分析 | 第45-47页 |
| 三、实验前后整体成绩对比分析 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-55页 |
| 第一节 本研究的发现 | 第49-51页 |
| 第二节 对高中英语写作教学的建议 | 第51-52页 |
| 第三节 本研究的局限与展望 | 第52-53页 |
| 第四节 小结 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
