| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1.绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.4.2 比较研究法 | 第13-14页 |
| 2.中华优秀传统文化与高校思想政治教育 | 第14-27页 |
| 2.1 中华优秀传统文化概述 | 第14-16页 |
| 2.1.1 中华传统文化内涵 | 第14页 |
| 2.1.2 中华优秀传统文化内涵 | 第14-16页 |
| 2.2 高校思想政治教育概述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育内涵 | 第16-18页 |
| 2.2.2 当代高校思想政治教育的特点 | 第18-20页 |
| 2.3 中华优秀传统文化与高校思想政治教育 | 第20-27页 |
| 2.3.1 中华优秀传统文化与高校思想政治教育结合的可行性 | 第20-23页 |
| 2.3.2 中华优秀传统文化与高校思想政治教育结合的必要性 | 第23-27页 |
| 3.中华优秀传统文化在高校思想政治教育应用中的现状及分析 | 第27-38页 |
| 3.1 中华优秀传统文化在高校思想政治教育应用中的表现 | 第27-29页 |
| 3.2 中华优秀传统文化在高校思想政治教育应用中的困境 | 第29-32页 |
| 3.2.1 政府号召与具体落实的差距较大 | 第30页 |
| 3.2.2 中华优秀传统文化在高校思想政治教育应用中的存在不足 | 第30-31页 |
| 3.2.3 大学生对中华优秀传统文化的感情疏离 | 第31-32页 |
| 3.3 原因分析 | 第32-38页 |
| 3.3.1 近百年以来的历史所造成的文化心理创伤 | 第32-34页 |
| 3.3.2 市场经济对传统文化的撼动 | 第34-35页 |
| 3.3.3 多元文化背景下传统文化饱受冲击 | 第35-36页 |
| 3.3.4 教育功利化的弊端对传统文化的负面影响 | 第36-38页 |
| 4.中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用对策 | 第38-64页 |
| 4.1 中华优秀传统文化在高校思想政治教育应用中的定位 | 第38-42页 |
| 4.1.1 中华优秀传统文化的教育价值定位 | 第38-40页 |
| 4.1.2 中华优秀传统文化的教育目标定位 | 第40-42页 |
| 4.2 中华优秀传统文化在高校思想政治教育中的应用原则 | 第42-48页 |
| 4.2.1 方向原则 | 第42-43页 |
| 4.2.2 批判继承原则 | 第43-44页 |
| 4.2.3 有效性原则 | 第44-46页 |
| 4.2.4 层次原则 | 第46-48页 |
| 4.3 中华优秀传统文化在高校思想政治教育应用中的途径 | 第48-61页 |
| 4.3.1 挖掘中华优秀传统文化新内涵 | 第48-50页 |
| 4.3.2 构建中华优秀传统文化在第一、第二课堂的有效衔接 | 第50-52页 |
| 4.3.3 改革思想政治教育的考核模式 | 第52-54页 |
| 4.3.4 优化校园文化建设 | 第54-56页 |
| 4.3.5 提高教师传统文化素养 | 第56-58页 |
| 4.3.6 完善中华优秀传统文化在高校思想政治教育应用中的保障机制 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在校期间公开发表论文及著作情况 | 第65页 |
