| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1. 前言 | 第8-21页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·“人的全面发展”理论对体育精神培养的迫切要求 | 第8-9页 |
| ·现行社会中人的道德水准提升及精神价值追求的需要 | 第9页 |
| ·竞争社会中体育精神的价值升华 | 第9页 |
| ·现行体育教学功能定位的缺失与回归 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-16页 |
| ·体育精神的科学解读研究 | 第10-12页 |
| ·体育精神的价值研究 | 第10-11页 |
| ·体育精神的外在表现及评价方法研究现状 | 第11页 |
| ·时代发展与体育精神内涵演变研究 | 第11-12页 |
| ·体育精神的培养研究 | 第12-14页 |
| ·中职学校学生体育教学现状 | 第14-16页 |
| ·中职学校学生现状研究分析 | 第14-15页 |
| ·中职学校体育教学现状研究分析 | 第15-16页 |
| ·概念界定 | 第16-18页 |
| ·体育精神概念 | 第16页 |
| ·体育精神的价值 | 第16-18页 |
| ·研究意义 | 第18-21页 |
| ·深刻理解体育精神，关注人的全面发展 | 第18页 |
| ·重视体育对道德的培养，建立新型价值观 | 第18-19页 |
| ·明确竞争的实质，从容面对社会竞争 | 第19页 |
| ·准确把握体育教学目标，探索体育精神培育途径 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-29页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-29页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·效度检验 | 第21-22页 |
| ·信度检验 | 第22页 |
| ·教学实验法 | 第22-29页 |
| ·实验时间 | 第22页 |
| ·实验地点 | 第22-23页 |
| ·实验对象 | 第23页 |
| ·教学实验设计 | 第23页 |
| ·教学实验过程 | 第23-29页 |
| ·武术教学结合游戏方法，突出健康快乐 | 第23-24页 |
| ·排球教学运用鼓励手段，强调拼搏进取 | 第24-25页 |
| ·篮球教学应用归因理论，倡导公平竞争 | 第25-27页 |
| ·乒乓球教学采用小组合作形式，鼓励团结协作 | 第27-29页 |
| 3 实验结果与分析 | 第29-37页 |
| ·实验前测分析 | 第29-31页 |
| ·实验前学生对体育精神的认知、常识等情况的了解比较 | 第29页 |
| ·实验前学生身体素质状况对比 | 第29-30页 |
| ·实验前学生技术评定对比 | 第30-31页 |
| ·实验后测分析 | 第31-37页 |
| ·实验后学生对体育精神的认知现状、常识的了解状况对比 | 第31-33页 |
| ·实验后学生身体素质状况对比 | 第33页 |
| ·实验后学生技评达标状况对比 | 第33-35页 |
| ·实验班激励教学对排球技评达标成绩的影响 | 第33-34页 |
| ·实验班合作学习对乒乓球技评达标成绩的影响 | 第34-35页 |
| ·实验后学生性格及态度比较 | 第35-36页 |
| ·学生对教学方法认知的认可度对比 | 第36-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45页 |