| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4 可能的创新与不足 | 第16-18页 |
| 第二章 我国农村地区“因学致贫”的现状及其影响 | 第18-29页 |
| 2.1 “因学致贫”的概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 学 | 第18页 |
| 2.1.2 贫 | 第18-19页 |
| 2.1.3 因学致贫 | 第19-20页 |
| 2.2 “因学致贫”的现状 | 第20-22页 |
| 2.2.1 “因学致贫”的两个典型案例 | 第20-21页 |
| 2.2.2 “因学致贫”的现状 | 第21-22页 |
| 2.3 “因学致贫”现象的特点及影响 | 第22-29页 |
| 2.3.1 “因学致贫”的特点 | 第22-25页 |
| 2.3.2 “因学致贫”的影响 | 第25-29页 |
| 第三章 理论框架：脆弱性理论 | 第29-35页 |
| 3.1 脆弱性的内涵 | 第29-30页 |
| 3.2 脆弱性理论在贫困中的应用 | 第30-33页 |
| 3.3 资料收集和分析方法 | 第33-35页 |
| 第四章 农村家庭“因学致贫”的脆弱性分析 | 第35-45页 |
| 4.1 农村“因学致贫”家庭的脆弱性特征 | 第35-36页 |
| 4.2 运用脆弱性理论分析农村家庭“因学致贫”的合理性 | 第36-37页 |
| 4.3 农村家庭“因学致贫”的动态形成过程及脆弱性分析 | 第37-45页 |
| 4.3.1 农村家庭在义务教育阶段的脆弱性因子 | 第38-40页 |
| 4.3.2 农村家庭在非义务教育阶段的脆弱性因子 | 第40-42页 |
| 4.3.3 农村大学生在就业环节的脆弱性因子 | 第42-44页 |
| 4.3.4 农村大学生在工作后反哺家庭过程中的脆弱性因子 | 第44-45页 |
| 第五章 改善农村“因学致贫”问题的政策建议 | 第45-50页 |
| 5.1 义务教育阶段：政府持续投资,均衡优质教育资源 | 第45-46页 |
| 5.2 非义务教育阶段：创新教育机制,完善教育资助体系 | 第46-47页 |
| 5.3 就业及反哺家庭阶段：推进就业体制创新,提高毕业生反哺家庭的能力 | 第47-50页 |
| 第六章 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 在学期间的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
