| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究对象与概念 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第11页 |
| 1.3.2 研究概念 | 第11-13页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外相关理论研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内相关理论研究 | 第14-16页 |
| 1.5 研究方法与研究框架 | 第16-19页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5.2 研究框架 | 第17-19页 |
| 2 中学校园空间发展的历史进程 | 第19-31页 |
| 2.1 工业革命前教育空间发展历程 | 第19-23页 |
| 2.1.1 工业革命前国外教育空间发展概况 | 第19-20页 |
| 2.1.2 我国古代的教育空间形式发展历程 | 第20-23页 |
| 2.2 工业革命以后校园空间的发展历程 | 第23-28页 |
| 2.2.1 国外近现代校园空间发展历程 | 第23-26页 |
| 2.2.2 晚清民国时期我国校园空间形态发展历程 | 第26-27页 |
| 2.2.3 新中国成立后我国中学校园空间形态 | 第27-28页 |
| 2.3 我国目前城市中学校园空间现状 | 第28-30页 |
| 2.4 本章小节 | 第30-31页 |
| 3 碑林区中学的现状分析及存在问题 | 第31-63页 |
| 3.1 碑林区现状情况 | 第31-36页 |
| 3.1.1 碑林区区位 | 第31-32页 |
| 3.1.2 碑林区现状人口规模 | 第32-33页 |
| 3.1.3 碑林区城市建设现状 | 第33-35页 |
| 3.1.4 社会经济发展状况 | 第35-36页 |
| 3.2 碑林区中学基本情况分析 | 第36-47页 |
| 3.2.1 碑林区人口变化趋势研究 | 第36-37页 |
| 3.2.2 碑林区人口与中学用地面积的关系 | 第37-38页 |
| 3.2.3 碑林区现状中学基本情况及分析 | 第38-47页 |
| 3.3 当前碑林区中学校园空间的运行现状 | 第47-58页 |
| 3.3.1 中学校园的整体建设与运行现状 | 第47-49页 |
| 3.3.2 典型中学校园的建设与运行现状 | 第49-58页 |
| 3.4 碑林区中学校园空间现状问题分析与总结 | 第58-61页 |
| 3.4.1 用地资源方面的问题 | 第58-59页 |
| 3.4.2 总体空间布局方面的问题 | 第59-60页 |
| 3.4.3 空间环境布局方面的问题 | 第60-61页 |
| 3.5 本章小结 | 第61-63页 |
| 4 碑林区中学校园空间优化改造影响因素分析 | 第63-79页 |
| 4.1 中学教育基本特征对校园空间要求的分析 | 第63-67页 |
| 4.1.1 中学教育的基础性对校园空间的要求 | 第63-64页 |
| 4.1.2 中学教育的全面性对校园空间的要求 | 第64-65页 |
| 4.1.3 中学教育的多样性对校园空间的要求 | 第65-66页 |
| 4.1.4 中学教育特征对中学校园空间的影响 | 第66-67页 |
| 4.2 中学教育方式转变对校园空间影响的分析与研究 | 第67-68页 |
| 4.2.1 素质教育的内涵 | 第67页 |
| 4.2.2 素质教育的特征和作用 | 第67-68页 |
| 4.2.3 教育方式对中学校园空间的影响 | 第68页 |
| 4.3 中学生身心发展及行为模式与校园空间的关系分析 | 第68-72页 |
| 4.3.1 中学生生理与心理的发展特征 | 第68-69页 |
| 4.3.2 中学生行为模式的特征 | 第69-71页 |
| 4.3.3 中学生身心发展特征及行为模式对中学校园空间的影响 | 第71-72页 |
| 4.4 碑林区既有建设环境对校园空间发展的影响分析 | 第72-73页 |
| 4.4.1 中学校园周边现状道路的影响 | 第72页 |
| 4.4.2 中学校园周边现状建筑的影响 | 第72-73页 |
| 4.4.3 中学校园内部条件的制约 | 第73页 |
| 4.5 中学校园优化改造实施与管理的问题分析 | 第73-76页 |
| 4.5.1 中学校园优化改造规范标准缺乏支撑或指标不当 | 第73-76页 |
| 4.5.2 中学校园建设审批程序复杂 | 第76页 |
| 4.5.3 中学规划编制缺乏指导性 | 第76页 |
| 4.5.4 政府间缺少良性互动 | 第76页 |
| 4.6 本章小结 | 第76-79页 |
| 5 存量视角下碑林区中学校园空间优化改造对策 | 第79-99页 |
| 5.1 中学校园空间优化改造的设计原则 | 第79-80页 |
| 5.1.1 以人为本原则 | 第79页 |
| 5.1.2 可持续发展原则 | 第79页 |
| 5.1.3 整体性原则 | 第79-80页 |
| 5.2 存量视角下中学校园优化改造的基本思路 | 第80-81页 |
| 5.2.1 明确学校的建设规模 | 第80页 |
| 5.2.2 分析学校周围及校园内的现状情况 | 第80页 |
| 5.2.3 确定中学校园改造规划方案 | 第80-81页 |
| 5.2.4 合理制定改造步骤 | 第81页 |
| 5.3 碑林区中学校园优化改造策略 | 第81-97页 |
| 5.3.1 土地资源的整合 | 第81-85页 |
| 5.3.2 总体空间布局的优化 | 第85-92页 |
| 5.3.3 重视空间环境的营造 | 第92-97页 |
| 5.4 本章小结 | 第97-99页 |
| 6 结论与展望 | 第99-103页 |
| 6.1 结论 | 第99-100页 |
| 6.2 展望 | 第100-103页 |
| 参考文献 | 第103-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
